【精品教案】《前后》参考教案1.docVIP

《前后》参考教案 教学目标 1．使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前与后的位置与顺序．能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 2．培养学生关于前后的空间观念。 3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。 教学重点 使学生在活动中能确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 教学难点 在活动中体会前后位置关系的相对性。 教学设计 一、活动一：认识我的前后 （一）创设情境 1．今天有这么多听课的老师，谁愿意向老师们介绍一下自己？ 王老师发现这样介绍，老师们一次只能认识你一个，你愿意在介绍你自己的同时，把你的前后桌同学也一起介绍一下么？ 2．我也想介绍一下我自己和我的前后．我的前面是一四班四十个可爱的同学，我的后面是讲台及黑板．今天在这里我们一起上一节数学课．“前后” 3．写完“前后”这两个字，我发现刚才我向大家介绍错了。我前面是黑板，我的后面才是同学们．这是怎么回事？ 4．学生发表自己的意见。 （二）练习 1．什么是前？什么是后？我现在明白前后与我站的方向有关．我面向着你们站，我的前面就是同学；我的背对着的方向是我的后面就是黑板．如果我面向着黑板站?如果我面向窗户站? 2．你们的前后是什么呢？ 3．全体起立，面向老师，说一说，你的前面是谁？后面是谁？面向听课老师……面向窗户…… 二、活动二：排队买票 教师谈话：笑笑上课前给我打了一个电话，