【精品教案】浙教版八下5.1《多边形》教案（3课时）.docVIP

§5.1 多边形（1） 教学目标： 1、理解四边形的有关概念； 2、掌握四边形内角和定理及外角和定理的证明及简单应用； 3、体验把四边形问题转化为三角形问题来解决的化归思想 教学重点和难点： 重点：四边形内角和定理。 难点：由于四边形内角和定理的证明思路学生不易形成，是数学转化思想的应用，是本节教学的难点。 教学设想：四边形是学生在日常生活中接触得比较多的图形，但学生对于四边形的性质的推理和在日常生活中的应用等却存在。 教学过程设计 一、章节引入： 目前，整个社会的经济有了很大发展，许多家庭的地面都铺上了地砖、木板，不知同学们有没有仔细看过这些地砖的图形是如何构造，它们有什么特征。这一章我们将学习多边形的有关性质。在小学已经对四边形的知识有所了解，今天我们将更系统的学习它的性质，并运用性质解决一些新问题。 二、讲解新课 1、生活中的四边形寻找： 小明家有一间木材加工场，发现有很多余料，你能从图中找出你所熟悉的图形吗? 2、生活中的四边形举例，如图： 等。 3、四边形及其有关概念 在同一个平面内，由不在同一条直线上的四条线段首尾顺次相接形成的图形。结合图形讲解四边形、四边形的边、顶点、角。强调四边形的表示方法，一定要按顶点顺序书写。如图，可表示为四边形ABCD或四边形ADCB。 4、适当解释空间四边形和凸四边形与凹四边形（结合下图）的概念和区别： 凸四边形：四边形的各条边都在任意