【精品教案】《6～9的乘法口诀》教材分析.docVIP

《6～9的乘法口诀》教材分析 单元学习目标 1．结合解决问题的具体情境，经历编制6—9的乘法口诀的过程。初步发展抽象、概括能力。初步学会运用类推的方法学习新知识。 2. 能正确运用6—9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。 3．感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的兴趣。 单元学习内容的前后联系： 单元学习内容分析： 本单元的知识是在学生初步掌握2～5的乘法口诀的基础上进行教学的。本单元教科书的基本思路和知识结构如下。 本单元教科书编写的特点主要体现在以下几个方面。 1．充分运用知识的迁移规律，引导学生自己编制口诀 建构主义的学习观认为，学习不是教师把知识简单地传递给学生，而是学生自己建构知识的过程。在学习过程中，学生不是被动地接收信息，而是以原有的知识经验为基础，主动地建构知识的意义。 学生已经学习了2～5的乘法口诀，对乘法口诀的意义、怎样编制乘法口诀都有了初步的了解，因此，教科书的编写结构与前面乘法口诀的编排基本相同，在本单元中没有给出乘法口诀，而是让学生独立编制乘法口诀。目的是尽可能创设条件让每个学生都有充分表现自己的机会，使学生真正成为学习的主人，同时培养学生之间相互交流合作的能力。 为了便于教师抓住重点进行教学和组织学生练习，教科书采用了套色的排版形式。黑色字体部分是学生前面已经学过的乘法口诀，红色标注的部分就是本节课要学习的新口诀。 2．借助点子图、数线帮助学生直