凯恩斯的消费理论.docVIP

凯恩斯的消费理论 教学目的：使学生理解凯恩斯消费函数的形式，掌握刻画消费函数的变量------边际消费倾向和平均消费倾向；培养学生观察、分析、归纳等思维能力，体会数形结合思想方法；培养学生对现实经济问题的兴趣，善于将所学的经济学原理应用到实践，解决现实经济问题。 教学重点：凯恩斯的消费函数 教学难点：刻画消费函数的变量-----边际消费倾向和平均消费倾向的变化规律 课型及课时：新授，1课时。 教学方法：探究式教学法（讲授与讨论相结合）。 教学手段: 多媒体辅助教学，数形结合 教学过程： 一、回顾：均衡产出的概念和经济社会均衡的条件 二、引入：由一段视频引发对“1929年美国经济危机爆发的原因”的讨论，引出宏观经济学的创造者-----凯恩斯的宏观经济理论，指出危机爆发的原因为有效需求不足，而主要又是消费和投资不足，进而提出导致消费不足的原因这个问题，指出消费函数在凯恩斯宏观经济理论中占十分重要的地位。 三、新授： 1、消费的概念：一个国家(或地区)，一定时期内，居民个人(或家庭)，为满足消费欲望，而用于购买消费品和劳务的所有支出。 2、影响消费的因素：影响消费的因素很多，如可支配收入水平、商品价格水平、 利率水平、收入分配状况、消费者偏好、家庭财产状况、消费信贷状况、消费 者年龄构成、制度、风俗习惯。 凯恩斯认为：有决定意义的影响因素是家户可支配收入。 3、凯恩斯的消费函数 广义上的消费函数是指消费支出与决定消费诸因素之间的依存关系。宏观经济学假定消费与收入水平存在着稳定函数关系。凯恩斯认为，随收入增加，消费也会增加；但消费增加不及收入增加的多。消费和收入的这种关系称作凯恩斯消费函数，用公式表示：c=c（y）。 4、刻画消费函数的变量：消费倾向 （1）边际消费倾向（Marginal Propensity to Consume，MPC）：增加的消费与增加的收入之比率，也就是增加1单位收入中用于增加消费部分的比例，其公式为 当收入增量和消费增量都极小时，上述公式可写成： MPC是消费曲线上任一点切线的斜率。 例：收入由100元增加到120元，消费由80元增加到94元。 MPC＝c/ y＝ (94-80)/(120-100) ＝0.7 （2）平均消费倾向（Average Propensity to Consume，APC）:任意收入水平上消费支出在收入中的比率。其公式为： APC是消费曲线上的点与原点连线的斜率。 例：收入100元中80元用于消费，平均消费倾向APC = c/y = 0.8 （3）实例：某个家庭的收入和消费之间的关系数据如下 利用这个家庭的数据，可以得出相应的MPC和APC。 　 收入y 消费c 边际消费倾向MPC 平均消费倾向APC A 9000 9110 - 1.01 B 10000 10000 0.89 1 C 11000 10850 0.85 0.99 D 12000 11600 0.75 0.97 E 13000 12240 0.64 0.94 F 14000 12830 0.59 0.92 G 15000 13360 0.53 0.89 对应的消费曲线如下图 （引导学生观察上述表格和图形，得出MPC和APC的变化规律） 指出规律： 5、线性消费函数 如果消费和收入之间存在线性关系，则边际消费倾向为一常数，消费函数为线性消费函数，其形式为： （0＜(＜1） (为自发消费，收入为0时通过举债活动或用过去的储蓄也必须有的消费 (为边际消费倾向，(y为引致性消费，指的是收入引致的消费 函数的经济含义：消费等于自发消费和引致消费之和 （引导学生观察得出规律） 1)线性消费函数曲线上每一点的斜率(（MPC）都是一样的，并且0＜(＜1 2)自主性消费显示为消费曲线在纵轴（消费轴）上的截距( 3) APCMPC（ ） APC由大于1递减且趋近于MPC 6、案例：中美边际消费倾向之比较（利用案例加深对边际消费倾向的理解） 中美边际消费倾向之比较据估算，美国的边际消费倾向现在约为0.68，中国的边际消费倾向约为0.48。也许这种估算不一定十分准确，但是一个不争的事实是，中国的边际消费倾向低于美国。为什么中美边际消费倾向有这种差别呢???一些人认为，这种差别在于中美两国的消费观念不同，美国人崇尚享受，今天敢花明天的钱，中国人有节俭的传统，一分钱要瓣成两半花。但在经济学家看来，这并不是最重要的。消费观念属于伦理道德范畴，由经济基础决定，不同的消费观来自不同的经济基础。还要用经济与制度因素来解释中美边际消费倾向的这种差别。美国是一个成熟的市场经济国家，经济总体上是稳定的；美国的社会保障体系较为完善，覆盖面广而且水平较高。而我国正在从计划经济转向市