作物学一级学科（001）硕士研究生.docVIP

作物学一级学科（0901）硕士研究生 培养方案 一、培养目标 以立德树人为根本，坚持德、智、体、美全面发展方针，培养研究生具有高尚的思想品德，正确的政治立场，严谨的治学态度，求实的创新精神，较高的专业素质，可在高等院校、研究机构、政府机关、企业和相关领域从事教学、科研、生产、推广和管理工作。 1．政治思想 进一步掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，学术正派，团结协作，品行端正，具有较强的事业心和和责任感，努力践行社会主义核心价值观，树立为社会主义现代化建设事业努力奋斗的理想。 2．业务水平 掌握本学科某一领域的基础理论和系统的专门知识，了解所从事研究方向的研究现状和发展趋势；具有较强的分析问题和解决实际问题的能力，在理论研究或技术研究中有新见解。较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。能独立胜任作物学的科学研究、教学、业务及技术管理工作。 3．学术素养及能力 掌握本学科某一领域试验设计方法、试验技术及数据处理手段；具有团队合作精神和诚实工作的能力；具备较强的提出问题、分析问题和解决问题的能力；具有一定的洞察力和获取知识能力；具有较强的技术开发、技术实验等实践能力；具有较强计算机应用能力；善于与他人沟通与合作，遵守学术规范。 4．身心素质 具有能够承担本学科范围内各项专业工作的良好体魄。 二、学术方向 1．作物超高产理论与技术 结合国家需求和农业发展现状与趋势，以适应农业机械化生产为前提，在兼顾优质、高效、生态、安全、低碳的基础上，深入研究作物超高产理论与技术。包括作物超高产遗传与生理生态基础，作物对温、光、水、气等环境因子的响应及其适应性机制；作物产量与品质形成的生理机制等。 2．作物生理生态 主要研究东北主要作物抵御低温冷害、干旱和营养胁迫等逆境的生理生态机制；逆境调控理论与技术；作物对全球气候变化的响应及其适应性机制；环境因素对作物产量与品质形成的影响机理等。 3．耕作制度原理与技术 主要研究作物种植制度及与之相适应的土壤管理制度的理论与技术。以合理利用农业资源为前提，以提高土地生产能力、农业资源利用效率为目的，协调气候-土壤-作物系统，探讨其与农业技术措施的辩证关系，实现农业生产的可持续发展。 4．作物育种理论与技术 主要研究农作物高产优质抗逆育种理论与方法、作物高产的遗传基础、优异种质资源鉴定与应用、重要农艺性状遗传规律与分子标记辅助选择等。 5．作物种质资源创新与利用 主要研究主要农作物种质资源评价、创新与利用的方法和技术，对主要农作物重要农艺性状的遗传规律进行深入研究，提出遗传改良和育种策略。 6．作物种子科学理论与技术 以农作物种子为研究对象，针对种子生物学、种子工程技术、种子市场营销与管理以及种子产业发展领域存在的热点、难点问题进行研究，分析、探索有效的解决途径和方法，为种子科学与种子产业的发展服务。 7．持续发展与推广学 针对农村发展中存在的重大问题如发展研究和发展管理、可持续发展与资源管理、农村社会管理与社区发展、技术推广与人力资源管理等，开展社会学与经济学方面的研究，揭示持续发展技术与农村经济、农村社会与传统文化的关系，以及产生各种发展效应的外因及内因，研究技术管理设计、规划和研究、试验、推广、示范等整个发展过程的有效干预和管理。 三、基准学制、学习年限与总学分 基准学制为3年，按要求完成培养方案规定的全部教学环节且成绩优异者，可提前1年毕业（按学校提前毕业的规定执行）；因故不能在规定学制内毕业的可延长至5年。总学分要求不低于37学分。其中，课程学习不低于32学分（学位课不低于22学分，选修课不低于10学分）；培养环节5学分。课程学习一般为1年（以课程学习、实践为主，兼顾论文的前期工作），学位论文工作时间一般不少于1.5年。 四、培养方式 实行导师负责与指导小组集体培养相结合的方式。指导小组由本学术研究方向讲师以上职称教师组成，研究生导师任组长。基础理论学习和科学研究并重，重点培养学生具有优良的学风和科研创新能力；注重对学生进行思想教育、学风教育和实践教育的培养，要求学生必须参加所在学科和学术方向的学术交流活动。 1．实行导师负责制 导师是研究生培养的第一责任人。导师和指导小组全面负责研究生的思想教育、学风教育、培养计划的制定、学位论文的指导等。入学 3 个月内，在导师的指导下完成个人培养计划。 2．课程学习 硕士研究生必须认真学习各门课程，打好理论基础，掌握系统的专业知识和必要的研究方法。学习方式采取听课、讨论和自学相结合，既要发挥教师的指导作用，又要注重培养学生独立思考和综合分析的能力。 3．学术活动 3年内，每位学生须按学术方向至少做4次学术报告，即：一年级下学期做综述报告，二年级上、