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扬州市2010—2011学年度第一学期期末测试试题评析 费建林 4月29日第3课 高三（2） 教学目标：通过教学，分析解题思路，掌握解题规律，寻找问题答案。 教学重点：仿写题，图文转换题 教学方法：讨论法，引导法。 教时安排：1课时 教学内容：试卷第一大题。 教学过程： 评语言文字题 题1、补（投影）： 辟 bì 复辟 ?辟邪 pì 辟谣 开辟 精辟 透辟 鞭辟入里 大辟 便 biàn 轻便、～当、～道、～函、～宜（ biànyí便当,合宜）我带了外甥女过去,倒也便宜。——《红楼梦》 便宜行事 biànyí-xíngshì 便宜:方便,适宜。指根据情况,自行决定适当的措施或办法 pián大腹～～”、便宜 piányi 兴 xīng 兴师问罪 兴奋 兴利除弊 兴许 Xìng 兴致 兴味 兴高采烈 兴头 着 zháo 着急 着慌 着忙 着魔 zhuó 着落 着手 着陆 不着边际 着手成春 着装 Zhāo 着数 zhe 沿着 为着 间 jiān 间不容发 间距 jiàn 间歇 间道 间断 间杂 勒 lè 勒索 悬崖勒马 勒令 勒诈 Lēi 勒紧 屏 bǐng 屏除 屏退 Píng 屏蔽 屏风 屏障 刹 chà 刹那 古刹 shā 刹车 塞 sāi 瓶塞 塞车 木塞 Sài 要塞 塞外 塞翁失马 sè 塞责 搪塞 差 chāi 差遣 差事shi（被派遣去做的事） 差役 chā 差可 差额 差池 差错 差强人意 chà 差劲 差生 差事shì（口语：不中用，不合标准） cī 参差 （学生齐读本题） 题2、 学生解答即可 题3：①思考：完成仿写题要考虑哪些因素？ 明确：（投影） 仿句题考虑要素： 形式（本题：对举结构, 即相对举出，并列的两个事物互相衬托。譬如：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。） 内容（本题：所举事物给人“美”的感悟） 用词准确 ②葛佳棋作品展评：（投影） 饱满的果实是成熟的美，翠绿的枝条是羞涩的美；临别的叮嘱是有声的美，轻轻的抚摸是无言的美。（葛佳棋） → 饱满的果实是成熟的美，翠绿的枝芽是稚嫩的美；汹涌的大海是有声的美，蔚蓝的天空是无言的美。→ 汹涌的大海是有声的美，蔚蓝的天空是无言的美；饱满的果实是成熟的美，翠绿的枝芽是稚嫩的美。 ③佳作欣赏：（投影） 炽热的太阳是奔放的美，和煦的春风是婉约的美。（张伟） 汹涌的大海是澎湃的美，深蓝的夜空是宁静的美（吴杰） 挺拔的松树是安静的美，叽喳的小鸟是喧闹的美。（施展） 参天的大树是刚健的美，茂盛的小草是柔韧的美。（组合） ④参考答案：（投影） 喷薄的红日是绚烂的美，皑皑的白雪是素净的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是质朴的美。 题4：（投影） ①图文转换题 图文转换题综合考查对图表的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。这就要求考生能根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。在解答这类题时，要目光敏锐，思维敏捷，推断正确，归结准确，转换得当，文字高度概括，表述适度得体。 ②漫画题 漫画从现实生活中选材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。 漫画题考查的是观察力、理解力和语言表达力。 ③漫画题常见的题型： 1、说明漫画内容 。这是对漫画主体的解读，用说明或描写将画面的内容描摹出来。 2、解读画面寓意，点评漫画。 3、拟写漫画标题。要善用修辞手法，语句要优美亮人眼眸。 ④ 病例举隅： 乱拆建筑 随意拆迁 农民工没有文化 乱开发土地 社会的盲目 文物得不到保护 盲目施工 ⑤漫画题的解题思路是： 1、读画面，明白画中有什么。看标题、看画面、看画注、看夸张处。 2、联系实际，揣摩画外之音。要由此及彼，由表及里，透过现象看本质。 3