安徽省特色示范等业学校.docVIP

安徽省特色示范中等职业学校评 估 指 标中等职业学校设置标准》、《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目学校遴选基本条件》以及安徽省教育厅职业教育与成人教育处2004年印发的《安徽省省级示范中等职业学校条件》为依据，按照导向性、整体性、客观性、可测性和简易性原则，选取最能反映中等职业学校办学水平和特色的主要项目编制而成。设有5个一级指标，12个二级指标，48个三级指标，既体现基础条件的要求，又重点突出办学特色和质量效益方面的内容，是一个比较完整的指标体系。 在48个三级指标中，定量指标21个（权重44%），定性指标和定量定性结合的指标27个（权重56%）。每个三级指标设A、B、C三档（若一档中有两个或两个以上条件时，均须达到；若用“或”字的，只要一方面达到即可），并定有分值，测评时对等定分，不达C档要求者为0分。 自评时由学校填自评表，一式三份并报光盘，不需要加其他材料，但学校应将有关佐证材料准备好（按三级指标条目归档，并附有目录和本条目自评结果概述），以备市复评和教育厅抽查用。 安徽省特色示范中等职业学校评估指标总表 一级指标 二级指标 三级指标 三级指标分值 基础能力（2分） 1-1 队伍建设（分） 1-1-1 领导班子 2 1-1-2 专任教师 40 1-1-3 骨干师资 4 1-1-4 聘任教师 2 1-2 校园校舍（5分） 1-2-1 占地面积 2 1-2-2 建筑面积 1 1-2-3 功能场馆 1 1-3 实习实训（3分） 1-3-1 实习实训设备总值 1-3-2 校内外实习实训基地 1-4信息化水平（4分） 1-4-1 数字化校园 1-4-2 数字化资源 1-4-3 图书资料 1 1-5经费保障（分） 1-5-1 经费投入 4 2专业特色（分） 2-1特色专业（5分） 2-1-1 特色专业设置 2-1-2 特色专业资质（级别）认定 2 2-1-3 专业在行业地位及影响 2-2 实习、实训场地及生均设备值（6分） 2--1 校内实验、实训基地 2-2-2 校内名师工作室 1 2-2-3 校内生产实习基地 1 2-2-4 校外实习、实训基地 1 2-3培养模式（6分） 2--1 培养方案 2 2-3-2 教学模式 2 2-3-3 校企（行业、产业）合作 2 2-4课程创新（6分） 2--1 课程体系 2 2-4-2 精品课程 2 2-4-3 校本教材 2 2-5质量评估（40分） 2-5-1 质量过程监控 2 2-5-2 教学评估与督导 2 一级指标 二级指标 三级指标 三级指标分值 育人 特色 （20分） 3-1 德育教育（8分） 3-1-1 德育工作网络 3 3-1-2 德育工作方案 3 3-1-3 德育课教学 2 3-2 校园文化（8分） 3-2-1 校园文化建设规划及实施 3 3-2-2 企业文化进校园 2 3-2-3 校园安全教育 3 3-3管理育人（4分） 3-3-1 规范化管理 2 3-3-2 特色化管理 2 4质量 效益 （25分） 4-1 办学规模（1分） 4-1-1 学历教育人数 4-2 专业技能（6分） 4-2-1 技能等级 3 4-2-2 专业技能竞赛 3 4-3 就业创业（7分） 4-3-1 就业率、对口就业率与稳定率 3 4-3-2 毕业生贡献及成绩 3 4-3-3 创业典型 4-4 服务水平（5分） 4-4-1 技能培训 2 4-4-2 服务社区 4-4-3 服务企业 4-5 学校声誉（5分） 4-5-1 社会评价 2 4-5-2 获得表彰 3 5核心特色 （10分） 学校自选特色建设项目，并开展自评，提供自评报告。 10 注：1.各条目分值即为权重，总分850分以上为特色示范。 2.计算生均值时均不包括非全日制学历教育和三年级顶岗实习的学生数。 1000 安徽省特色示范中等职业学校评估指标三级条目编号及名称 1—1—1 领导班子 分值 2 内 涵 及 标 准 A：校长、教学副校长持证上岗，有本科以上学历，高级职称，任现职前有5年以上职业教育经历；教学副校长为“双师型”教师；其他校领导均本科以上学历；领导班子年龄结构、专业结构合理，具有先进的职业教育理念；有丰富的实践经验和较强的管理能力；在群众中威望高。 B：校长、教学副校长持证上岗，有本科以上学历或高级职称，任现职前1人有5年以上职业教育经历；其他班子成员有本科以上学历；领导班子年龄结构、专业结构比较合理，创新意识较强；在群众中威望高。 C：校