团体咨询教案(第三章).pptVIP

在团体中获得情感支持 情绪宣泄 发现共同性 被人接纳 满怀希望 在团体中尝试积极体验 享受亲密感 增强归属感与认同感 观察团体行为与领导关系 体验互助互利 在团体中发展适应的行为 提供安全的实验环境 相互学习、交换经验 尝试模仿适应行为 学习社会交往技巧 在团体中重建理性认知 提供客观了解他人和自己的对比参照 建立新的自我认同模式和对他人的接纳态度 纠正不良认知，建立合理信念 中介因素 团体指导者 必备条件 应遵守的专业伦理道德标准 四阶段训练 团体指导者应遵守的专业伦理道德标准 必须接受系统的团体训练，具有专业资格 保护当事人利益不受侵害 尊重成员参加团体的自愿选择权 个人及要求团体成员保密 精心选择团体活动方式 团体指导者不符合道德的行为 强迫一个人参加团体咨询 团体中做不恰当的实验 借团体对成员虐待、责骂，造成成员精神上的痛苦 让成员坦陈自己的经验，但没有安全保障与支持 缺乏团体训练的人带团体 团体指导者经过四阶段训练过程 教导阶段：着重知识的学习 参与团体阶段：作为团体成员体验性学 习 替代学习阶段：看录象带 带领团体阶段：在实际操作中整合理论 与技能 团体指导者必备条件（吴武典） 安全感 敏感性 客观性 真诚 同理心 关怀 选择１０名组员，每人拥有１０００美金，这１千美金是你毕生的时间和经历，你将用这１千美金在拍卖中购买下列事物。 　　　 豪宅； 　　　　　巨富； 　　　　　一张取之不尽、用之不完的信用卡； 　　　　　一门精湛的技艺； 　　　　　一位英俊博学的丈夫或一位美丽贤惠的妻子； 　　　　　一个小岛； 　　　　　一所宏大的图书馆； 　　　　　一个勤劳忠实的仆人； 　　　　　几个知心朋友； 　　　　　名垂千史； 　　　　　一张免费旅游世界的机票； 　　　　　和家人共度周末； 　　　　　直言不讳的勇敢和百折不挠的真诚； 探讨：从生涯拍卖这项活动中，你们有何感受？你们想到了什么？ 　　　生命中最重要的是什么； 　　　在生活中的机遇多多，我们能否抓住； 练习 人际关系中的我（30分钟） 目的：促进组员自我认识，对自己作一个全面反省。 方法：①父亲眼中的我 ： ⑤朋友眼中的我： ②母亲眼中的我 ： ⑥恋人眼中的我； ③兄弟姐妹眼中的我： ⑦我自己眼中的我： ④同学眼中的我： ⑧自己理想中的我： 探索：1）你对哪一个人的看法最为重视？原因是什么？ 2）最难填写的或资料最少的是那一部分？原因是什么？ 3）除非有充分的理由，对于全栏出现空白的情况时，应做出探索。 各栏填写的如果协调一致--------统整健康的自我 各栏填写资料出现矛盾/资料倾向负面取向时----协助该组员面对自我，并作出相应的改进。 * * 第三章 团体咨询的组织和实施 一、团体之前的准备工作 二、团体成员的选择 三、同质性与异质性团体 四、开放式团体和封闭式团体 五、团体的影响因素 六、团体领导者 一、团体咨询前的准备工作 1、团体的大小 2、团体活动的次数、时间和频率 3、团体聚会的场所 二、团体成员的选择 1、团体服务的对象 2、挑选成员的因素 3、挑选的形式 三、同质性团体与异质性团体 1、同质性团体 2、异质性团体 四、开放式团体与封闭式团体 1、开放式团体 2、封闭式团体 3、两者比较 1、理想场所的条件 2、围圈而坐 3、理想的椅子 1、性别 2、年龄 3、教育程度 4、智能 5、以前的团体经验 6、家庭状况 7、团体成员之间的关系 1、你什么要参加团体？ 2、你对团体有什么期望？ 3、你有什么忧虑是希望在团体中得到帮助的？ 4、你认为自己如何对团体有帮助？ 5、请写一个简单的自传说明你一生中重要的事件和人物。 团体的影响因素（一）：疗效因子 1、灌注希望(希望重塑） 2、一般性（大家同乘一条船、普遍性）：回归人群 3、现实验证 4、利他主义（助人行为） 5、情绪宣泄 6、家庭关系改正（原先家庭的矫正性重现） 7、提高社交技巧 8、行为模仿 团体的影响因素（二） 一、情感支持（情感宣泄、发现共同性、被人接纳、满怀希望） 二、积极的体验（享受亲密感、归属感与认同感、互助互利） 三、发展适应的行为（安全的实验环境、相互学习交换经验、尝试模仿适应行为、学习社会交往技巧） 四、重建理性的认知 前置因素 一、团体前准备 1、甄选成员方式及标准 2、团体正式开始前 的教育准备工作 3、团体成员组合 四、团体处理 1、团体性质 2、治疗理论与