【精品】《松树金龟子》学案教案3篇.docVIP

义安二中__七 年级_语文学科导学案 课题 松树金龟子 课型 新 课时 2 班级 姓名 主备教师 廉增翠 授课教师 备写日期 序号：_________ 学习目标 1、 有感情地朗读课文，理清文章思路。 2、了解文章的说明顺序及准确生动、形象、细致的描写。 3、 学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。同时激发对大自然的热爱 学具 学习流程： 【 自主预习】 1、走进作者 法布尔(1823~~1915) 法国昆虫学家、作家，出生在农民家庭。自小对花草虫鸟表现出极大的兴趣，虽几经磨难，仍不改研究昆虫之志。在任中学教员之时，利用课余时间进行研究。后通过自学取得多个学科的学士。1880年，他建立研究昆虫的园子——荒石园。在那里潜心昆虫研究。达尔文称赞其为“难以效法的观察家”。 2、有感情地朗读课文，熟悉文章内容，解决生字词。 （指导：圈点勾画课文中的生字词。） 3、再读课文，理清文章思路 （指导：在文中勾画具有过渡作用的句子，用简洁词语概括有关金龟子的知识。） 【自我检测 】 1、读准多音字 转弯抹角 鞘翅 抹 抹布 鞘 涂抹 鞭鞘 2、 给下列字注音： 鞘翅 螽斯 献媚 铁锹 上颚 3、法布尔对金龟子有哪些主要发现? 并试完成知识网络图。 【合作交流】 1、法布尔为什么会有这些发现?对你有什么启发? （指导：小组讨论，在文中找出相关的语句，） 批 注 学习流程： 2、赏析语言： （指导:画出你喜欢的句子，感情朗读。从运用修辞的角度、准确生动的词语等方面入手。） （例如）大多数的金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。 赏析：啃、钩、咬三个动词更准确，而且采用拟人的手法，透露了作者对金龟子的喜爱之情。 【精讲演练】 （疑难问题，师生共议）。 【课外拓展】 1、读一读：《昆虫记》是法布尔穷毕生之力所写，书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖……尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！ 2、练一练：写一种你最喜欢的小动物其特征，运用准确、明白、生动的语言介绍给大家，和你一起分享。（字数100字左右） 知识网络 ＿＿＿＿＿＿ （1） 仪表堂堂 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 一、外形特征 （1--3） （2）流苏的作用—— （3）折扇的作用—— （4） 二、生活史 （5--7） （4--20 ） （8—18） （19--20） 三、作者发出呼吁：（21） 批 注 知识网络 小结反思 十五松树金龟子(节选)教学目标1．了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。2．感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。教学重难点1．了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。2．感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。教学准备小黑板或课件。设计思路说明文给人以知识，学习本文要了解金龟子的有关知识，并且学习作者的观察技巧和善于思考的习惯。安排一课时。教学过程一、导入新课1．教师导人。(演示多媒体。)让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象，进而导入新课。(板书课题。)2．作者介绍。(1)让学生进行介绍。(2)明确：(出示幻灯片l，也可以用小黑板代替。)法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的《昆虫世界》十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。本文选自《昆虫世界》，谭常轲译，上