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北师大第四册品德与生活综合活动教案全集
第一单元 自己拿主意 一、 让我想想 测一测 日常生活和学习中，有的人总是别人怎么说就怎么做，自己懒得思考，遇事缺乏主见。你是这样的人吗？请你如实回答下列问题，在括号里填上“是”或“否”。 1．我总认为自己不如别人聪明，由此在轮到自己作决定时，常常要参考别人的意见或干脆请别人代作决定。（ ） 2．我总抱怨自己不如他人聪明。（ ） 3．当我遇到难题时，我认为自己思考太费时间，还不如直接问别人。（ ） 4．当我发现自己作出的结论与大多数同学不一样时，总感到很害羞。（ ） 5．我做作业时总需要父母先“提示”一下该怎么做。（ ） 6．买学习用品和服装时，我总喜欢看见同学们买什么我就买什么。（ ） 7．我的独立生活能力较差，大部分自我服务性劳动都是父母为我做的。（ ） 评价：每题选“是”记1分，选“否”不得分。 你的总分 。 你的分数越高说明你思维的独立性越差，依赖性很强。 二、 相信自己 议一议 遇到下面情况，你认为应该选择哪种做法最好。请在后面的括号里打“∨”。 （1）李明和赵华是我的好朋友。他俩为一件小事发生争执，互不相让，还打了架，我知道了这事后。 ①不说，给他俩保密。（ ） ②告诉老师或他们的家长。（ ） ③给他们讲道理，让他们握手言和，各自作自我批评。（ ） （2）我和表哥去乘车，表哥没买票，我应该。 ①告诉售票员。（ ） ②帮表哥买票。（ ） ③说服表哥，让他主动买票。（ ） 三、 学习生活有计划 谁偷走了他们的时间 教师指导语：时间如此宝贵，但我们在日常生活中却经常遇到下面的情况： (学生表演小品或看录像) 1．几个同学出板报，事先没有安排好，负责写字的和负责绘画的两组同学，一会儿窝工，一会儿抢地盘儿。 2.一个学生在家里写作业，可是一会儿吃东西，一会儿翻看翻看报纸，甚至边看电视边写，结果到晚上该睡觉时还没写完。 3.放学了，几个同学商量着去打游戏机，班长问他们作业写完了吗，他们回答：“作业?作业算什么?等到明天早上早点到学校，保证10分钟完成。” 小品剧表演完毕后，大家进行分析、讨论：三个小品剧说明了什么问题?同学们从中得到了什么启示。 制定作息时间表 作为小学生，应该怎样合理安排作息时间？你有没有在不知不觉中将时间消耗在无所事事中，既没有学习，也没有娱乐，甚至没有休息…… 做个时间统计表。算一算你一天利用了多少零碎时间？一周又利用了多少？照此计算，一个月、一年又能利用多少零碎时间？ 你想把这些大量的零碎时间节约下来吗？你想让自己的学习有规律吗？那么和同学们一起动手来制作属于你自己的作息时间表吧。 例如： 时间 主要任务和安排 6：30～7：30 晨练、晨读 12：30～14：00 午休、做作业 17：30～18：30 做作业、复习、预习 18：30～19：30 看动画片、听新闻 19：30～21：00 读课外书 合理利用时间小建议 1.一放学立刻回家做作业； 2.做作业前先复习今天所学内容，做到心中有数； 3.把学习用具放得整齐，便于寻找； 4.学习时专心致志，尽量避免干扰； 5.利用早晨或睡觉前进行朗读、背诵; 6.先做应该做的事，再做喜欢做的事。 我的一分钟 教师：也许有的小朋友会说，一天有24小时，一小时有60分钟，那么一天就有1440分钟，浪费几分钟有什么关系呢？真的没关系吗？小朋友，你知道一分钟能做多少事吗？让我们来试一试怎么样？ 现场测试，第一组同学抄课文，第二组同学读课文，第三、四组同学做口算题，一分钟后统计。 一分钟能写（ ）个字。 一分钟能读（ ）行字。 一分钟能做（ ）道口算题。 教师：你看，短短一分钟的时间里能做那么多的事，所以我们要珍惜时间！ 我进步了吗 认真记录你平时用多少时间完成以下任务。一星期后，和小组同学比一比，谁的进步大。 学会自己和自己比，哪项进步大。请爸爸妈妈也给予评价。 时间 项目星期 穿衣 洗漱 吃早饭 完成作业 收拾书包 共用多少时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 爸爸妈妈的评价 第二单元 献出我们的爱 一、 我们手拉手 我们手拉手 一、 背景介绍 告别小学校园，踏入了新的校园，组建了一个新的集体，为了尽快的让他们把自身融合入这个集体，于是尝试开展这一《让我们手拉手》主题活动。 二、案例内容 （一）设计思路 1．活动设计
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