【精品】沪科版物理九年级11.4《水资源危机与节约用水》教案5.docVIP

沪科版物理九年级上册第11章第4节《水资源危机与节约用水》教案与练习 【教学目标】 知识与技能： 1、认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。 2、认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。 过程与方法： 本节以实例说明水的缺少及污染，在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，帮助学生养成节约用水的习惯，增强防治污染、保护环境的意识。 情感态度与价值观： 让学生树立可持续发展的意识，树立正确的科学观。有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感。 【教学重点】 帮助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识。 【教学难点】 鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。 【教学准备】 有关水资源和水污染的资料，多媒体 【教学方法】 观察分析,交流讨论 【教学过程】 （一） 引入 教师播放有关水资源危机的资料。 问：大量的事实说明了什么？ （二）新课 一、水资源危机 讲述：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。 我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染. 问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢? 学生看书后回答 问:面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？ 学生思考讨论 二、合理利用和保护水资源 展示节水徽标 表达的思想意义是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”。徽标右上方弧线代表自来水管道和水龙头，滴下的一滴水被伸出的手掌接住。将“节水”之意寓于“接水”之中。 问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢? 学生讨论、回答 教师总结：珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源。 想想议议： 1、 愿意给校长建议在我校提倡节约用水么，你会提什么样的建议？ 2、你觉得交得起水费就可以浪费水么？ 学生讨论 （三）小结： 组织学生小结 （四）复习本章知识 1、晶体熔化（凝固）条件 2、熔点(凝固点)、沸点 3、液体的沸腾条件 4、吸热过程：熔化 汽化、升华 5、 放热过程：凝固、液化、凝华 6、水资源危机：缺水原因，赤潮 【板书设计】 第四节 水资源危机与节约用水 一、水资源危机 1、缺水原因 2、水污染 3、海洋污染 4、赤潮 二、合理利用和保护水资源 1、采取措施，节约用水 2、防治水污染 3、植树造林，保护植被，防止水土流失 【教学反思】 本节课对于知识掌握的要求不高，但是培养学生的环境保护意识是一个很好的题材，一定要利用这个机会教育学生，使学生认识到环保的重要性，提高学生的环保意识。 第四节 水资源危机与节约用水 新课标基础训练（每空1分，共12分） 1．造成水严重缺乏的主要原因之一是?????? ，而污染水资源的罪魁是????? 、?????? 、???? 、?????? 等． 2. 1993年第47届联大通过193号决议，确定每年??????? 为世界水日． 3．赤潮是海洋遭受????? ?????后所产生的一种灾害性海洋现象，是??????? 和???????? 过多引起的． 4．合理利用和保护水资源应积极行动起来，珍惜每一滴水采取???????? ，???????? ，??????????? 等多种措施． 新课标能力训练（共34分） 5. (6)（实践应用题）请同学们注意观察一下我们身边有哪些浪费水的现象？应如何改变这种状况？ ? 6. (6)（信息给予题）图11-4-1是曾经“其水澄澈，冬夏不减”的罗布泊，因为人们无节制地引流灌溉而干涸．最终使得繁华的古楼兰被茫茫沙漠所吞没．请同学们根据图11-4-1描述的情景讨论一下破坏水资源会给人类带来哪些危害？ 7. (10)（创新实践题）海南岛夏日的天气真奇妙，海洋面积占地球表面约71%，通常每1 000 g海水中含氯化钠等盐类约35 g，所以海水是咸水，但可以变成淡水“跑”到陆地上来． (1)海水“跑”到陆地变成淡水形成天然水循环，这个过程主要包含了水的哪些物态变化？ ? (2）运用理化知识鉴别从海水中“跑”出来的水是淡水而不是咸水的方法有多种，请列举其中的三种． ? 8. (6)（实践应用题）记录自己家中每月用水量，按照家中人口计算出每月人均用水量，并以你的计算结果估算出你所居住大楼的每月总用水量． ? 9. (6)（创新实践题）水是生命之源，但在我们的周围经常有浪费水、污染水的现象发生．请你和同学们开展社会调查，并提出一些合理的建议．