【精品】北师大版数学七上7.3《谁转出的四位数大》教案.docVIP

7.3 谁转出的四位数大 教学目标： 1.在试验中进一步体会不确定事件的特点； 2.通过试验总结不确定事件发生的等可能性 3.利用填数游戏让学生巩固位值制； 4.能列举简单事件所有可能发生的结果。 教学重点： 1.不确定事件的特点和不确定事件发生的等可能性； 2.列举简单事件所有发生的可能结果 教学难点： 列举简单事件所有发生的可能结果。 实施过程： 一、复习引入 1.四位数3234与4323的大小和组成有什么异同？第一个数中的两个“3”各表示什么意义？ 2.出示转盘并解释：转盘平均分成了10份即10个扇形。那么每个扇形的圆心角是多少度？每个善形的面积占圆形面积的几分之几？每个扇形的面积与圆形面积的百分比是多少？ 3.写上0—9 这10个数字。 把转盘自由转动，自己停止。 点名回答下列问题： （1）指针指向6这件事是确定事件，还是不确定事件？ （2）指针指向59呢？ （3）指针指向的数小于10呢？ 二、游戏新课 1.每人画出4个 ，表示一个4位数，你能读出来吗？ 2.利用转盘做以下游戏： （一）步 自由转动转盘，每人再将转出的数填入四个方格中的任意一个 （二）步 继续转动转盘，每人再将转出的数填入剩下的三个方格中的任意一个方格中。 （三）步 转动4次转盘后，每人得到一个4位数 。 （四）步 比较两人得到的4位数，谁的大谁就获胜。 　　　 3.把本班分成3个大组竞赛：想一想，比一比，哪组转出的4位数大。 4.表扬获胜组，总结：（一）在上述的游戏中，如果第一次分别转出了下面的数，你会把它填在哪各方格中？ ①９　　②０　　③７　　④３ 请学生说出为什么？这样最多能转出多少个不重复的四位数？其中最大的四位数是多少？最小四位数的是多少？ 5.如果是７个方格，那么最多可以转出多少种不同的结果？　 ６.同桌讨论如果换成抓摸标有不同数字的乒乓球做上面的游戏呢？ ７.全班每人写一个四位数，看谁写的巧？能和我转出的四位数巧合，先估计有没有可能，可能性有多大 。体会一下：有可能，一定可能吗？ ８.总结：虽然有些事件是有可能的事件，但并是不确定，这正是不确定现象的本性——不确定性。 三、随堂练习——让你更聪明的游戏！ １.从一副扑克牌中任意抽出一张牌，抽到大王的可能性大吗？如果每次抽出一张并且不在放回去，那么最多需要多少次一定会抽到大王 ２.掷一个均匀的小正方体，正方体的每个面上分别标有数字１、２、３、４、５、６。任意掷出小正方体后，你认为朝上的面的数字比５小的可能性大吗？让学生试一试。 做手脚：（１）　抽掉大王　　（２）不是1——６，让学生试一试，能否发现问题，发现等可能性被改变。 四、总结扩展　 １.不确定事件的特点：不确定性。——坏人的特点坏。 ２.不确定事件发生的等可能性的。 ３.游戏的公平合理性，学会反不平等。 五、作业 ２０９页习题７.4 1题２题自己先试一试，把结果写下来即可.。 六、思考题[ 　　　 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案