【精品】华师大版历史高一上《古代希腊城邦制度》教案.docVIP

第三单元 古代希腊罗马 第7课 希腊古典文化 教案 【教学对象】高一学生 【课堂教学类型】综合课 【教学目标】 知识和能力 知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝。不仅有艺术价值， 也有史料价值； 知道雅典三大悲剧家和喜剧作家 知道古希腊建筑艺术的基本特点典型代表 知道希腊古典时代的三大哲学家，希罗多德及其《历史》 学会从图片中获取信息，能够正确分析和判断历史现象 过程与方法 1、 结合教材内容，初步辨析历史、历史学和史料的概念，初步理解不同史料的不同价值。 情感态度价值观 欣赏古希腊的优秀文明成果，颂扬古希腊人民的杰出创造，进一步认同人类文明多元性和丰富性观点。 通过对希腊艺术的欣赏，扩大学生的视野，培养学生对世界古典文化的鉴赏能力。 【教学重点难点】 重点：掌握古希腊在文学、戏剧、建筑、哲学、史学方面的成就及影响；理解古希腊文化繁荣的原因。 难点：区分历史、历史学和史料的概念，并学会在实际生活中运用。 【教学方法】 讲解法、演绎法、问题法 【教学用具】 书本、板书、多媒体ppt演示 【教学过程】 讲授新课前的复习提问：（这一步骤省略 由旧课导入新课的引言； 师：同学们，上一节课我们学习了古代希腊城邦制度，了解了当时古希腊先进的民主制度。今天我们来继续了解古希腊在另一方面的成就，那就是希腊的古典文化，清大家把书本翻到第七课“希腊古典文化”。 第7课　希腊古典文化（板书，以下红色字体为板书内容） 讲授新课 师：在讲课之前，我们先来做一个调查吧。我们班有谁知道美国巨星“布拉德·皮特”吗？知道的举举手看看。 生：很多人举手 师：看来大家都很关注影视的嘛，那我在问问有谁看过他演的一部影片《特罗伊》，看过的也请举举手。 生：举手的人少一点[ 师：人一下子少了点哟，那大家知不知道《伊利亚特》或者是《荷马史诗》呢？ 生：应该基本没反应 师：看来大家对这个不是很了解的，其实《伊利亚特》主要叙述的就是特罗伊战争最后一年的故事，而《伊利亚特》和《奥德赛》一起构成了闻名世界的《荷马史诗》。我们如果了解了《伊利亚特》就会知道由皮特演的“特罗伊”是否和我们的历史想符合，也有利于我们区别影视剧和真正历史的差别。那现在让我们从“史诗”入手来一步一步了解古希腊文化吧。（配ppt演示 板书：一、史诗 《荷马史诗》 师：我们知道史诗是人类文明初启阶段的文学形式之一，古印度和两河流域都有史诗，而我们中国也一样，最早的文学形式也是诗经的。史诗主要以重大历史事件或者重要历史人物的英雄事迹为内容，一般都掺杂着神话传说，也因为它纪录的内容以英雄为中心，所以我们一般也称史诗为“英雄史诗”。古希腊人以其聪明才智所创造《荷马史诗》则是世界文学宝库中的瑰宝。那么史诗具有什么样的价值了，会有这么高的评价。请同学们从书上以及ppt上的材料为史诗的价值定位。（ppt演示） 生：艺术价值、史料价值 师：对的，关于艺术价值大家应该好理解，因为史诗的故事形象生动，构思精当、语言洗练优美，具有很高的艺术欣赏价值。那我们又如何理解史诗的史料价值呢？大家想一想？ 生：省略（视情况而定） 师：其实史诗中除了参杂很多神话传说也纪录了当时的很多事件，从各个角度反映了那个时代社会价值取向以及社会风尚。就如《荷马史诗》来说，其中所叙述的关于特洛伊战争的故事，虽然史诗中穿插的许多希腊神话和传说的内容，但却反映出公元前11世纪至公元前9世纪之间古代希腊的社会状况，还涉及迈锡尼时代的一些社会风尚。对于研究没有文字记载的历史时代，这种口传史料具有很高的史料价值。这一点是不能忽视的。 师;史诗是希腊文学的初始阶段，那么古希腊的戏剧则代表了当时文学的最高成就，接下来我们来了解古希腊的戏剧。 板书：2、戏剧方面 师;古希腊戏剧产生于公元前六世纪下半叶的雅典，并在公元前五世纪达到了鼎盛。戏剧一般分为悲剧和喜剧，在戏剧鼎盛时期出现了三大悲剧家和一位著名的喜剧家。大家能不能一起告诉我他们分别是谁？ 生：三大悲剧家是埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯和阿里斯托芬（齐声回答） 师：很好，那能不能再告诉我谁是悲剧之父，他的代表作是什么？ 生：埃斯库罗斯，《背缚的普罗米修斯》 师：好的，大家一定要记住这个的。接下来我们来看一些图片，大家把看到这些图片的第一感觉告诉我一下。（放ppt） 生：好气派、好宏伟等等 师：对的，老师看到这些图片的感觉也和你们一样。这也是我们即将介绍的希腊文化的另一成就——建筑艺术（板书;3、建筑艺术）。那我们现在再仔细的看看这些古希腊建筑图片，它们有什么共同特点呢？（放映ppt） 生：都有很多圆柱环绕周围……… 师：恩，很好！看来大家观察力都很强的嘛。的确，古代希腊的建筑主要以大理石为材料，以方顶柱廊式结构造型为基本特点。而神庙建筑也大都外观成长方形，由高大的圆柱柱廊环绕四周，最有代表