【精品】上海教育版高中数学二上9.2《矩阵运算》教案.docVIP

9.2矩阵运算 一、教学内容分析 这一节重点介绍矩阵的三种基本运算：矩阵的加减、实数与矩阵相乘、矩阵的乘法.例2、例3是二阶矩阵的加、减法；例6是二阶矩阵与23阶矩阵的乘法；这三个例题是矩阵的基本运算.必须掌握好矩阵基本运算，并掌握它们的运算律. 例7、例8是矩阵的实际应用题，说明矩阵可用于处理一些复杂的数据问题. 二、教学目标设计 1、理解和掌握矩阵的运算及其运算律; 2、提高分析矩阵的实际问题和解决矩阵的实际问题的能力. 三、教学重点及难点 1、提高矩阵的运算能力是重点; 2、矩阵乘法是教学难点. 四、教学流程设计: 五、教学过程设计 （一）情景引入 小王、小李在两次数学考试中答对题数如下表表示： 题型 答题21世纪教育网21世纪教育网 姓 数 名[网 期中21世纪教育网 期末 填空题 选择题 解答题 填空题 选择题 解答题 小王 10 3 2 8 4 4 小李 9 5 3 7 3 3 填空题每题4分，选择题4分，解答题每题10分. 观察： 思考（1）：如何用矩阵表示他们的答对题数？他们期中、期末的成绩？ 思考（2）：如果期中占40%，期末占60%，求两同学的总评成绩 讨论：今天如何通过矩阵运算来研究上述问题？ （二）学习新课 1、矩阵的加法 （1）引入 记期中成绩答题数为A 期末答题数为B 确定两次考试的小王，小李的各题型答题总数的矩阵C （2）矩阵的和（差） 当两个矩阵A，B的维数相同时，将它们各位置上的元素加（减）所得到的矩阵称为矩阵A，B的和（差）,记作：A+B（A-B） （3）运算律 加法运算律：A+B=B+A 加法结合律：（A+B）+C=A+（B+C） （4）举例：P80 例2，例3 2、数乘矩阵 （1）引入：计算小王、小李各题型平均答题数的矩阵 （2）矩阵与实数的积 设为任意实数，把矩阵A的所有元素与相乘得到的矩阵叫做矩阵A与实数的乘积矩阵.记作：A （3）运算律：（为实数） 分配律： ； 结合律： （4）举例：P81 例4 3、矩阵的乘积 （1）引入：P83的两次线性变换 （2）矩阵的乘积： 一般，设A是阶矩阵，B是阶矩阵，设C为矩阵 如果矩阵C中第i行第j列元素是矩阵A第i个行向量与矩阵B的第j个列向量的数量积，那么C矩阵叫做A与B的乘积.记作：C=AB （3）运算律 分配律：， 结合律：， 注：交换律不成立，即 （4）举例 例1（1） （2） （3） （4） （5） 答案：1） 2) 3) 4) 5) 注：（1）（2）结果不同.（3）（4）结果不同，说明矩阵乘法交换律不成立. 例2：P85 例8 （三）回归情景：讨论如何使用矩阵运算进一步研究小王、小李的考试成绩. （四）课堂练习：P83，P86 （五）课堂小结 （六）布置作业：见练习册 七：教学设计说明 通过情景题小王、小李的成绩情况引入矩阵运算，说明矩阵运算的重要性. 课堂按“加减法→数乘→乘法”展开研究，层层深入，重在掌握2阶，3阶的矩阵的基本运算. 对矩阵运算律只进行总结，不进行证明.旨在今后学生能灵活地使用运算律进行运算.这里特别强调乘法的交换律不成立.这是学生思维上不易接受点，在过去的学习的实数运算、集合运算、向量运算的不同之处，必须引起重视. 加强了实际问题的分析，说明矩阵在实际问题中的重要运用. 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案 情景引入 矩阵的运算 矩阵加法 矩阵减法 实数与矩乘积极 矩阵乘积 实际应用 回归情景题