【精品】语文S版五年级上册《武松打虎》表格式教案.docVIP

课题 21.武松打虎 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读武松赤手空拳打死猛虎的片段，体会武松沉着、机智、勇敢的性格。 2、能根据提示或重点词句分段复述课文，抓住武松和老虎搏斗的动作，把过程讲清楚，表现当时紧张激烈的气氛。 3、抓住武松的语言、动作体会武松豪爽、勇敢性格。 教学重点和难点 学习武松打虎细节的描写，体会武松沉着、机智、勇敢的性格。 2、抓住武松的语言、动作体会武松豪爽、勇敢性格。 3、尝试复述课文。 教学媒体 多媒体 课前学生准备 找一找关于《水浒传》及武松打虎的故事。 教学流程 第一课时 一、谈话导入，整体感知。 1、关于《水浒传》你了解些什么？（欣赏《好汉歌》）刚才这首欢快激昂的歌曲，听过吗？叫什么？知道是哪部电视剧的主题曲吗？ 2、《水浒传》是我国四大名著之一，他是元末明初的小说家施耐庵写的。这部小说塑造了108个英雄好汉的形象，他们个个性格鲜明，各具特色。今天咱们就一起来认识景阳冈上的打虎英雄武松，看看他具有怎样的性格特点。 3、课文预习过了吧，谁能用一句话简单说说课文主要讲了一件什么事？ 4、你感觉课文最精彩的是哪部分？快速浏览，课文那几节写了武松打虎？ 二、自主研读、交流，感悟武松的机智勇敢。 1、体会老虎的凶猛。 （1）老虎是怎样进攻武松，武松又是怎样对付的。现在，就让我们一起走进课文，通过语言文字来感受这惊心动魄的打虎场面。默读课文第15---24节，用“-------”划出老虎怎样进攻武松的句子。 （指名交流） （出示句子） （2）老虎吃人的招数是什么？（扑、掀、剪）自。己读读句子，你感觉老虎吃人的招数怎么样？ 作者是怎样把老虎吃人的招数写具体，突出老虎凶猛的，你能通过朗读表达出来吗？ （3）分组赛读，看哪个组的朗读最能让大家感觉到老虎吃人的招数确实厉害。 重点指导读好：压过来 腾空扑来 使劲一掀 一声狂吼 铁棍般的尾巴 剪过来 （4）齐读句子。 2、感悟武松的机智。 （1）通过朗读，我们感受到了老虎吃人的招数确实厉害。写武松打虎，作者为什么写老虎凶猛？面对来势汹汹的老虎，武松是如何一一应付的？默读课文第16---21节，用直线划出有关句子。 （2）指名一学生读老虎进攻的句子，其他同学读武松怎么应对的句子 （3）对于老虎的一扑、一掀、一剪，武松是——（一跳、一闪、一躲） （板书：跳、闪、躲） 武松为什么不攻，要“跳、闪、躲”呢？从武松的一跳、一闪、一躲，你觉得武松怎么样？ （4）指导朗读句子，读出武松机智。 重点读好：轻轻落在一边躲过 跳到了老虎的身后 只轻轻一闪 只轻轻一跳又躲过了 （5）分角色朗读这段话。 （6）根据提示复述老虎和武松的第一回合搏斗。 （自己准备）（同桌合作说一说） 吊睛白额大虎（ ），武松（ ）。 饿虎更加疯狂，（ ）。武松（ ）。 老虎（　　　　　），武松（　　　　　　　　）。 老虎（　　　　　），说时迟，那时快，武松（ ）。 武松的进攻。 等老虎这几招用尽，正在那呼哧呼哧喘气时，武松便发起了进攻。课文哪几节告诉我们了？自由读第22——24节，从朗读中你感受到了什么？能用自己的话说说武松勇猛在哪里吗？ 哪两句写了武松赤手空拳把老虎打死？ 重点抓住：紧紧揪住 铁锤般的拳头重重打去 根据几个词语说说武松赤手空拳把老虎打死的经过。 自己练习 指名交流 老虎终于被打死了，此时此刻，武松—— “挨”下岗的意思是？为什么不用走。 齐读最后一节。 第二课时 感悟武松的倔强、豪爽。 上节课，我们主要是通过抓住武松的动作，充分领略了打虎英雄勇敢机智的一面。可是你知道吗？《水浒传》之所以成为我国的四大名著之一，是因为他刻画的人物栩栩如生。请你读读武松打虎前的内容，划出有关描写武松的句子，细细体会武松还有什么特点。 你是怎么通过语言体会到武松具有这些特点的呢？我们结合这句话来理解一下。 武松端起酒碗，脖子一仰，咕嘟咕嘟，便把三大碗酒喝的 精光。嘴巴一抹，啧啧称道：“好酒！” 脖子一仰：喝酒的姿势大大咧咧，而不是扭扭捏捏。 喝的精光：喝酒是拿起碗一仰而尽，一连喝了三大碗。 嘴巴一抹：不拘小节。 啧啧称道：“啧啧称道”是什么意思？ 刚才我们抓住武松的动作语言来体会武松的性格特点。这就是通过人物语言动作体会人物特点的方法。下面我们就运用这个方法看看其他句子又是怎样表现武松性格的。 学生交流。 作者运用这些个性化、性格化的动作、语言表现了武松豪爽、倔强、勇敢的特点，我们怎么读才能把这些特点淋漓尽致的表现出来呢？ 齐读句子。 二、运用方法，迁移训练。 刚才我们学习了通过语言、动作体会人物特点的方法。李 也是《水浒传》中