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品德与社会地理题材课文背景知识与教学要点梳理 杭州市上城区各小学品德教研组 [相关内容标准] 我与学校： 能利用简单的图形画出学校周边的简单平面图和线路图。 我的家乡（社区）： 1．在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。 2．了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。 6.观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。 10．了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响。自觉抵制不良风气和各种迷信活动。 11．了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。 我是中国人： 1．知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 2．了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。 7．知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。 8．了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式。 9．通过日常生活中的某种农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。 10．通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。 11．了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。 14．了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。 走近世界： l．初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识。 2．简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣。 3．比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。 4．通过一些日常生活用品，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。 6．初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。 8．知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。 [相关教材内容] 三上 第四单元 七彩的社会生活 3、农产品的家园 4、走进大工厂 三下 第一单元 话说社区 4、走进社区 （画平面图、示意图） 第二单元：生我养我的地方 我的家乡在哪里2、我来做个小导游3、家乡特产知多少 第三单元：东西南北中 我国的行政区2、长江长城，黄山黄河3、我们都是龙的传人 第四单元：人类共同的家园 1、我们的地球 2、世界真奇妙 四下 第二单元 我看家乡新变化 3、腾飞的翅膀4、交通连四方 第三单元 好大一个家 1、56个民族是一家2、五大少数民族自治区3、少数民族之乡——云南 第四单元 共同生活的世界 1、世界之窗2、节日大观3、多彩服饰 五下 第三单元 巨龙腾飞（历史、发展成就、地理） 1、高峡出平湖2、西部大开发3、日新月异的交通 第四单元 生活在地球村 1、你中有我 我中有你2、国际组织 六上 第二单元 民风 民俗 知多少 民风 民俗大观园 2、民风 民俗与我们的生活 3、家乡民风 民俗小论坛 第四单元 农村和城市的明天 （历史、社会发展成就、地理） 1、我家住在新农村 2、发展中的城市 六下 第二单元 为了美好的生存环境 3、我们只有一个地球 第三单元 直面灾害 1、天有不测风云2、生命的突围 [背景知识与教学要点] 三上 第四单元 七彩的社会生活 3．农产品的家园 一、背景知识 1．我国农业生产的发展是从人工劳作开始,经过半人工劳作,最后转变成机械化大生产。 2．农村是农作物的家园。广阔的田野空气清新，四季生长着不同的作物。 3．现代化常被用来描述现代发生的社会和文化变迁的现象。根据马格纳雷拉的定义，现代化是发展中的社会为了获得发达的工业社会所具有的一些特点，而经历的文化与社会变迁的，包容一切的全球性过程。现代化可理解为四个过程：技术的发展、农业的发展、工业化、都市化。 4．现代化农村是指以现代工业装备农业，以现代科技武装农业，以现代管理理论和方法经营农业的新型农村。基本特征是科学化、集约化、商品化和市场化。现代化农村提高了