【精品】北师大版七年级下2.2《完全平方公式》（第1课时）导学案.docVIP

2.2 完全平方公式（第1课时） 执笔人：田星 审稿人：张树宏 一、学习目标 会推导完全平方公式，了解公式的几何解释，并能运用公式计算。 二、学习重点： 掌握公式的结构特征和字母表示的广泛含义，正确运用公式进行计算。 三、学法指导： 1．教学方法：尝试指导法、讲练结合法、小组合作。 2．学生运用完全平方公式计算时，要注意： （1）切勿把此公式与公式混淆，而随意写成。 （2）切勿把“乘积项”2ab中的2丢掉． （3）计算时，要先观察题目是否符合公式的条件。若不符合，应先变形为符合公式的条件的形式，再利用公式进行计算；若不能变为符合条件的形式，则应运用乘法法则进行计算。要想用好公式，关键在于辨认题目的结构特征。 四、学习过程： 【课前准备及预习感悟】 依据预习提纲预习并完成相关的问题 一、复习回顾： 　　1、叙述平方差公式的内容并用字母表示； 　　2、用简便方法计算 　 　?①103×97 ②103 × 103 3、 请同学们自编一个符合平方差公式结构的计算题，并算出结果． （学生活动：编题、解题，然后两至三个学生说出题目和结果．） 二、探究发现： 1、计算 　　学生活动：计算，两名学生板演，其他学生在练习本上完成，然后说出答案，得出公式． 　　 由学生概括： 两数和的平方等于这两个数的平方和加上 。 2、结合图形，理解公式，与同学交流。 　　　 　　根据图形完成下列问题： 　　如图：A、B两图均为正方形， 　　（1）图A中正方形的面积为____________，（用代数式表示） 　　 图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的面积分别为_______________________。 　　（2）图B中，正方形的面积为____________________， 　 　Ⅲ的面积为______________， 　　 Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ的面积和为____________， 　　 用B、Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ的面积表示Ⅲ的面积_________________。 　　分别得出结论： 预习疑难摘要 【课堂学习研讨交流】 1、小组研讨预习中碰到的疑难问题，不会的要向其他同学或老师请教哦！ 2、说说完全平方公式的特征，和你的伙伴交流认识。 【知识应用与能力形成】 　　1、引例：计算 　 讲解：在 中，把x看成a，把2y看成b，在 中把2x看成a，把-3y看成b，则 、 ，就可用完全平方公式来计算，即 　　 　　　 　　 ?　 　　　 　　 ? (a + b)2= a2+ 2 a b + b2 　[2x+(-3y）)2 =4 x2+2·2x · (-3y）+(-3y）2 　　　 　 　 ? 　 　　　 　 　 ? 　　(a+b)2= a2+ 2 a b + b2 2、 例1? 运用完全平方公式计算： 　　(1)　1012　 解：1012=(100+1)2=1002+2ⅹ100ⅹ1+1= 3、做课本例1、例2（1） 学生活动：学生独立在练习本上尝试解题，2个学生板演． 【课内训练巩固】 教科书38页练习第1、2、3题。 例题反思： 【学习体会】 1、本节课你有何收获？把你认为重点的内容划在书上。 2、你还有哪些困惑？与同学和老师交流，解决它！ 3、你能否根据完全平方公式的结构特征自编口诀来帮助记忆？ 【基础与达标】 教科书40页习题2.2A组第1题 教科书40页习题2.2 A组第3题 五、综合与提升（必做作业） １．下列各式中，能够成立的等式是（ ）． A、　 B、 C、 D、 ? 2. 若是一个完全平方式，则m的值是___________ A、12 B、﹣12 C、±12 D、±6 3、运用完全平方公式计算： (1)(m－n) (3) ??? ⑶ 1999 (4)( a－3b)(3b－a) 六、拓展与探究（选做作业） 教科书40页习题2.2 B组2、3题 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案