【精品】冀教版生物八上第二章《动物的运动与饲养场所》学案.docVIP

编号：SW（上）—8016 科目： 生物 编写人： 郝晓丽 审核人： 领导签字： 使用时间： 班级： 小组： 学生姓名： 组内评价： 教师评价： 课题 《 § 2 章 动物的运动与饲养场所 》 导学案 学 习 目 标 知识与技能 1、列举动物多种多样的运动形式；说出运动对动物生存的意义 2、说明动物运动依赖于一定的结构；认同动物的结构与功能的统一性 过程与方法 通过实验，搜集整理资料，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识，培养小组成员间相互交流合作的能力 情感态度价值观 激发学生关爱动物的情感；树立结构与功能相适应的辩证唯物主义基本观点，认同动物的结构与功能的统一性 重点难点 1、重点：动物的运动方式和意义，不同动物的运动器官及特点 2、难点：运动的实现及调节方式 学习方法 自主学习、观察、小组合作、讨论交流 使用说明 教师点拨与评价 学 习 过 程 一、激趣引新： 自然环境复杂多变，动物在长期的进化过程中，逐渐形成了各自独特的运动方式，如骏马奔驰，鹰击长空，鱼翔浅底、袋鼠跳跃、毒蛇爬行、蚯蚓蠕动等，今天我们就来学习第二章 动物的运动。 二、自学指导： 1、看挂图观察动物多种多样的运动形式 2、了解不同动物的运动器官及运动特点 3、讨论说明动物运动依赖于一定的结构，理解动物的结构与功能的统一性 4、说出动物运动对动物生存的意义以及我们学习动物运动的实践意义 三、自主学习 1．探究动物运动方式的多样性 讨论分析翩翩起舞的蝴蝶、飞翔的海鸥、搏击长空的雄鹰、憨态可掬的企鹅、人见人爱的熊猫、闲庭信步的大象、奔驰的骏马、充满灵气的猴子、悠然自得的丹顶鹤、小黄鱼洄游，快速旋转的草履虫、飘浮的水母、倒游的乌贼等，总结归纳： 水中： 动物的运动方式 空中： 陆地： 2、分析讨论下列动物的运动器官及运动特点 动物名称 运动器官及结构特点 运动方式 草履虫、变形虫 水螅、珊瑚虫 猪肉绦虫 蛔虫 蚯蚓 河蚌、蜗牛 蝗虫、蝴蝶 鱼 青蛙 乌龟、蛇 鸭、鸽子 兔、狗 3、请把自己作为一个研究对象，来研究一下动作是怎样完成的。先做一个简单的屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与了？是谁让它们配合得如此默契？它们是如何协调统一的？ 四、合作探究 1、将蚯蚓放在纸板上和玻璃板上，观察蚯蚓体表的特征和运动速度。调节显微镜，观察蚯蚓的横切片，并分析蚯蚓在运动时身体的变化及运动产生的原因： 2、分组讨论、归纳总结出动物运动的意义及我们学习动物运动的实践意义： 五、牛刀小试 ?1、动物区别于其他生物的特点是 ( ) A. 可以进行呼吸作用 B. 可以进行光合作用 C. 可以繁殖后代 D. 可以通过一定方式运动 2、下面关于骨骼肌的说法，错误的是 ( ) A. 骨骼肌具有收缩和舒张的特性 B. 骨骼肌附着在同一块骨上 C. 骨骼肌受到的刺激正常情况下来自神经传来的兴奋 D. 骨骼肌在运动中起动力作用 3、动物的运动方式多种多样，下列不属于动物运动方式的是 （ ） A. 游泳、飞行 B. 迁徙、群集 C. 奔跑、跳跃 D. 爬行、蠕动 4、毛泽东在《沁园春 长沙》里“鹰击长空、鱼翔浅底、万类霜天竞自由”，这里描写了动物的哪些运动方式 （ ） A.飞行、爬行 B. 跳跃、爬行 C. 跳跃、游泳 D.、飞行、游泳 5、对脊椎动物的运动起调节作用的是 （ ） A.消化系统 B. 循环系统 C. 神经系统 D、呼吸系统 6、蝗虫适于跳跃的足是 （ ） A.后足 B. 中足 C. 前足 D.、三对足都适于跳跃 7、可可西里的自然保护区里，一群藏羚羊在快速奔跑，这一活动不可能为了（ ） A. 找到更丰富的食物 B. 奔向产羔地 C. 供人拍摄录像 D、逃避敌害 8、“小荷才露尖尖角、早有蜻蜓立上头”，蜻蜓在运动时依靠什么获得飞行能力（ ） A. 翅的上下扇动 B. 翼的左右扇动 C. 翼膜的上下扇动 D、 两翅展开从高处滑翔 9、哺乳动物的运动系统由 、 和