【精品】苏科版生物七上第四节《 科学探究的基本方法》教案.docVIP

第1单元　我们生活的生物圈 第一章生物与环境 第四节 科学探究的基本方法 教学目标 知识目标：1、识别几种常用的探究器具，并说出其用途 2、说出显微镜的基本结构与作用； 3、学会使用显微镜观察玻片标本 能力目标：学会使用显微镜等器具探索生命。 教学重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。 教学难点：1、规范使用显微镜； 2、安全使用常用的探究器具。 实验器材:显微镜,常用工具 课时: 3课时 第一课时 教学过程: 一、导入揭示课题： 前面几节课我们学习了生物的有关知识，知道了生物学是人类在长期的科学探究中积累和发展起来的，因此，科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径，那么，如何进行科学探究？科学探究的基本方法是什么？（揭题），在我们周围的生物中有许多是肉眼无法看到的，那么如何探索它们呢？这就要借助一些器具。 二、新授： 生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，让我们一起走进我们的生物实验室 （一）学习使用实验常用的器材 1、引导生阅读教材，观察图1-7。 2、师演示几种常用的探究器具。(如下图) 3、师提示：安全事项。 （二）、认识显微镜的结构(如上图) 1、师简介显微镜后，引导生对照教材图1-8（或者挂图），观察显微镜的结构和各个部件的名称。 2、观察活动：认识显微镜。 分别介绍以下各个部件的作用 镜座 、 镜柱 、 镜臂、 载物台、 镜筒、 转换器、 粗准焦螺旋、 细准焦螺旋、 反光镜 目镜和物镜、 遮光器、 3、师指示显微镜，让生回答其结构及作用。 4、讨论：显微镜常用于观察什么？ 5、总结：观察肉眼无法看见的微小生物体或者生物体中的微细结构常用显微镜。 教学后记: 生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，因此，要学会使用显微镜等器具探索生命。 第二课时 教学目标 1．尝试制作临时玻片标本。 2．使用显微镜观察玻片标本 3．培养学生实验操作能力。 教学重点 尝试制作临时玻片标本。 教学难点 防止玻片内出现气泡。 课前准备 1．学生准备 预习本实验内容。 2．教师准备 准备好制临时玻片标本所用器材，如显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干净纱布、叶片、自来水等。 教学过程 一、导入新课 1．复习回顾显微镜的构造和使用方法，让学生完成以下操作： (1)指出目镜，物镜，反光镜，粗、细准焦螺旋。 (2)对光。 (3)观察印有“6”字的薄纸片。 2．检查预习情况： (1)教师演示操作过程，并对各步进行归纳。 ①用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净——净。 ②用滴管在载玻片中央滴一滴自来水——滴。 ③用镊子夹取叶的下表皮——取。 ④把材料浸入玻片中央的水滴中——浸。 ⑤展平材料——展。 ⑥用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上——盖。 ⑦把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部——染。 (2)学生按照实验步骤练习，教师巡视学生实验情况，对不规范操作及时纠正，并解决学生操作中可能出现的问题。 ①取材厚而不透明，光线无法透过，视野里看到的物像漆黑，无法看清，因此取材要薄而透明。 ②盖盖玻片时产生气泡。要求学生严格按正确操作方法盖盖玻片，帮助学生区分气泡和细胞。 ③视野中出现污点，帮助学生判断污点的位置。 (3)实验完毕，整理实验台。 二、课堂小结 引导学生回顾本实验的主要内容。 课后反思 本实验课井然有序，学生的实验能力有所提高。 第三课时 学习科学探究的基本方法 教学目标： 了解科学探究的一般方法和步骤 尝试自己进行探究活动 教学重点：科学探究的过程 教学难点：自己进行探究活动 教学过程： 科学家四怎样进行科学探究的 科学探究是科学家研究生命科学常用的方法。 过程如下： 尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响 1、提出问题 水温发生变化，金鱼呼吸的次数是否会受到影响？ 2、作出假设 金鱼生活在水中，他们呼吸的次数可能会随水温的变化而变化。 制定计划 全班同学分成8——10个实验小组，每组4——5人，推选一个组长。制定实验方案。 （1）用温度计测量水温，观察金鱼在常温下的呼吸，记下金鱼鳃盖每分钟开闭的次数。 （2）改变水温，一半学生降低10度，一半同学升高10度，待金鱼安静后再记录鳃盖每分钟开闭的次数。 实施计划 根据上述的实验方案进行实验，并重复几次。 自己设计一张表格，将实验数据记录在表格里。 水温 次数 得出结论 看实验结果与你的假设是否一致。 讨论交