教师寄语：生命律在于一呼一吸之间。提高环保意识,.docVIP

教师寄语：生命的律动在于一呼一吸之间提高环保意识，关注空气质量养成良好的呼吸习惯。教学目标 知识目标：??1.会描述人体呼吸系统的组成。???2.能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。???3．能认识呼吸道对空气的处理能力是有限的，运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，培养分析问题、归纳总结的能力。 关注空气质量与人体健康的关系。 提高环保意识，养成良好的呼吸习惯。 通过资料分析，归纳出呼吸道的作用1.分析相关资料，总结呼吸道的作用，培养学生分析、归纳、总结的能力。 2提高环保意识，关注空气质量与人体健康的关系，养成良好的呼吸习惯。 —26，填出以下内容 （1）呼吸系统由________和________组成。?前者包括______、_____、______、______、____。 （2）呼吸系统的主要器官是食物和气体的共同通道是呼吸道对空气的处理能力是有1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 2. 试一试，捏鼻子，张嘴；不捏鼻子，闭嘴；捏鼻子，闭嘴，这三种方式，你们有什么感觉？人用鼻呼吸好，还是用嘴呼吸好呢，为什么？ 3．痰是如何形成的？为什么不能随地吐痰？ 4、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害了吗？ 5、完成填空名称 引起疾病的物质 发病的部位 说明 哮喘 ? ? 呼吸道对空气的处理能力是。空气质量的好坏对人体的健康有很大的影响。 肺炎 ? ? 尘肺 ? ? ①请用手摸着自己的喉结，朗读P4页的文字，再说出感觉到了什么？②声音是如何产生的？频繁地大声喊叫对声带会造成怎样的影响？①________________②________________③_____________（抢答） 探究三：吞咽与呼吸的关系 （小组展示，发现问题，提出质疑） ①请再次看呼吸系统组成图，在咽喉部位，你还看到什么结构？②请阅读教材P页的文字，分析为什么要“食不言”？ 在遇到沙尘暴、恶劣天气时，出门最好带口罩，如遇到有毒气体时，还需要戴防毒面具，这说明什么？ A．鼻、喉、咽、气管、支气管和肺 B．鼻、咽、喉、支气管、气管和肺 C．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺 D．口腔、鼻、咽喉、气管、支气管和肺 2、能使吸入的气体变得清洁的结构有( ) 　　声带气管支气管内表面的纤毛鼻黏膜会厌软骨鼻毛嗅细胞 　　A B ①②④ C ②③⑤ D ①④⑤ 3、边说边笑吃东西，食物容易误入气管，其原因是（　　）A气流冲击，声门裂开B气流冲击，喉腔扩大C会厌软骨没能盖住喉口的入口D环状软骨扩大 A.由黏液、灰尘和细菌组成??????B.痰是由喉部黏液分泌形成的 C.痰经咳嗽咳出体外 ????????? ??D.避免疾病传播，不应随地吐痰 5、气管能保持敞开的原因是( ) 　　A有“C”形的软骨支架 B肌肉较松弛 C气管比较硬 D周围有肌肉牵拉 A．空气太干燥 B．鼻腔的清洁、湿润和净化作用大大减弱 C．空气中灰尘太多 D．空气中有病菌 7.我们在感冒时，常常感到呼吸不畅通，这主要是因为( ) A.气管分泌的黏液增多 B.喉肿胀，喉腔变小 C.鼻黏膜分泌物增多 D.鼻黏膜充血肿胀 8、由细菌、病毒引起的急性支气管炎，肺炎是怎样传播的？叙述这些至少的微生物从外界到达发病部位的“旅程”。_________________________________________________________ 盘点收获：我的收获与反思 课堂表现评价： 小组得分 个人贡献分 组长评价 教师评价 训练案 能力训练标出的部分内容。 欢迎下载资料：QQ 1253608268 群号：3634092 家校圈： / 资料免费下载