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2011成考数学辅导 周 老 师 思 路... 思 我们要到哪里去? 思 我们现在在哪里? 思 我们怎么去? 我们的计划 集合、函数 -----一次课 不等式不等式组、复数----一次课 数列、极限、导数------一次课 三角函数、变形、图象及性质-----一次课 平面向量、直线、圆锥曲线----一次课 直线与平面、多面体与旋转体---一次课 排列组合二次项定理、概率初步--一次课 真题测试并评讲---------一次课 一:函数与集合 真题直击: 1.设集合 2.集合A是不等式 的解集,集合 则集合 3.XY=0是X=0的() A充分条件 B必要条件 C充分不必要条件 D必要不充分条件 一:函数与集合 概念:具有某种属性的一些对象的全体,形成一个集合。 集合里的各个对象叫做集合的元素。 一:函数与集合 三:集合的表示方法: 1、列举法 2、描述法 3、韦恩氏图法 四:常用的集合表示(N、Q、R) 五:集合与元素、集合与集合之间的关系 六:集合的运算:交、并、补 命题:可以判断真假的句子叫命题。 命题的基本形式:若A则B。 充要条件:1、若A能够推出B则A是B的充分条件,同时B是A的必要条件。;2、若A能够推出B,B也能够推出A,则A称为B的充分必要条件。 即:1、A→B:A是B的充分条件,B是A的必要条件;2、A?B,A是B的充分必要条件。 (一):向50名学生调查对A,B两事件的态度,有如下结果:赞成A的人数是全体的3/5,其余的不赞成;赞成B的比赞成A的多3人,其余的不赞成;另外,对A,B都不赞成的学生数比对A,B都赞成的学生数的1/3多1人。问对A,B都赞成的学生和都不赞成的学生各有多少人? (二)已知全集U={0,1,2,3},且 ={2},则集合A的子集共有多少个() (三)某班有36名同学参加数学、物理、化学课外探究小组,每名同学至多参加2个小组,已参加数学、物理、化学的人数分别为26,15,13,同时参加数学和物理小组的有6人,同时参加物理化学的有4人,则同时参加化学和数学的有()人。 映 射 与 函 数 * * * * ------高中起点升本、专科 2011.5---2011.6 路在何方? 成 考 上 线 现状分析: 1.基础差,初一水平。 2.时间紧,除去睡觉、吃饭、逛街、耍手机、上网、聊天、发呆的时间后学习的时间很紧张! 3.心里烦,烦枯燥,烦抽象,要是数学能够像言情小说或者偶像剧一样吸引人改多好! 解决办法: 1.除去繁琐直击要害。 2.先暴露问题再解决,节约每一点精力。 3.给自己一个信心,我一定可以!只要我认真去做! ------共八次课。 1.什么是集合--------集合的概念。 2.如何表示集合。 3.集合的运算。 --------------------集合的概念 一:某种属性:共有的属性、明确可判断。 例: 1、10高一的全体同学;2、10高一的全体女同学;3、10高一的所有男同学 4、10高一的高个子男生;5、10高一身高180以上的男生。 二:元素的性质: 1.确定性 2.互异性 3.无序性 --------------------集合的概念 一:函数与集合 --------------------简易逻辑 一:函数与集合 感觉像一团乱麻!!!! 解:设A={赞成A的学生},A={不赞成A的学生}, B={赞成B的学生},B={不赞成B的学生}, 那么已知A有30个元素,B有33个元素;(A∩B)=(A∩B)/3+1 ** 由A∩B=全体学生-A∪B;(A∪B)=A+B-(A∩B) 把上述关系代入(**式),可以推出50-(30+33-(A∩B))=(A∩B)/3+1, 解得(A∩B)=21,那么(A∩B)=8. 将实际问题数学模型化,是我们分析问题解决问题的强有力手段!! 一:函数与集合 一:函数与集合 -----------------函数概念及性质 * *
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