王国维在《人间话说：古今之成大事业、大学问者,.docVIP

王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。” 各位学员：大家好！ 按照国培学员考核标准，要求每周提交一篇研修日志 ，建议每位老师每天能够登录学习一段时间（半小时也好），有个别学员作业不是太认真，有敷衍了事的态度，希望学员们不要抄袭网络或者其他学员的作业，对作业的要求是尽可能保证原创，如果引用别人的观点要加以点评，不能只是粘贴复制。 为了方便大家的联系沟通，我们建立了一个班级群:中华论坛； ※ QQ群号：223824185 请各位同学加入，进来之后请改成自己的实名。 第二周学习计划 教学周 日期 活动名称 活动形式 第二周 4月2日— 4月8日 继续学习课程 网上自学 网上交流、学习，并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖 网上交流 参加继教网组织的国家级专家视频在线指导活动（具体时间4月8日9：00～11：30） 视频答疑 开始提交第2份作业 网上提交 学习班级简报和学科简报有关内容 网上学习 尽管各方多次联系通知，以上老师还是不知道什么原因，至今仍没有上线学习，请知道他们信息的老师帮忙通知一下！ 还有的老师虽然已经交了作业和研修日志等材料，但是他的学习时间很少，希望大家自己查询一下自己的学习时间统计。 要明了数学的教育价值在哪里 ——访义务教育数学课程标准修订组组长史宁中 ??修订是小改而不是大改 ??记者：与实验稿相比，修订后课标变化的地方是哪些？这些变化的依据是什么？最值得关注的变化是哪些？ ??史宁中：修订以后，整体课标的数学内容没有太多增减，主要是一个理顺与调整的问题，在内容的系统性和渐进性上有所完善，可以说是小改而不是大改。在修订的时候，我们坚持凡是加入新的内容没有实验不成，所以重大修改内容不多。主要是对以下几个方面进行了修改。 ??第一，体例与结构作了适当调整。一是前言作了较大的调整，重点阐述了标准的指导思想、意义与功能。明确了标准应以《义务教育法》和全面推进素质教育、培养创新型人才为依据。标准提出的数学课程理念和目标对义务教育阶段的数学课程与教学具有指导作用，所规定的课程目标和内容标准是义务教育阶段的每一个学生应当达到的基本要求。二是将课程目标中的关键术语的解释和所有比较完整的案例统一放在附录中，案例进行统一编号，便于查找和使用。这样，大大减少了标准正文的篇幅。 ??第二，修改和完善了数学课程的基本理念。实验稿标准提出的基本理念总体上反映了基础教育改革的方向，对个别表述的方式进行了修改。 ??第三，理清了标准的设计思路。主要是对四个方面的课程内容即“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”作了明确的阐述。将“空间与图形”改为“图形与几何”，对“数感”、“符号意识”等给出较清晰的描述。 ??第四，对学生培养目标作了修改。在原来“双基”的基础上，提出了“四基”，即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。 ??第五，具体内容作了适当的修改，表述方式更加合理。对三个学段的具体内容进行了适当调整。 ??实施中要把课标的理念变得可操作 ??记者：面对修订后的课标，中小学在课标实施过程中应该注意哪些问题？对中小学一线教师理解课标及教学有哪些建议？ ??史宁中：最关心的是能把基本理念通过各环节贯彻实施下去，要通过各种方式，包括教材编写，把一些基本理念变得可操作，如何体现以人为本，如何培养学生创新，如何培养数学思考，如何让学生愿意学习，这些都是基本的事情。教师在教学时，不要直接给学生讲道理，应该更多地让学生利用尝试的方法找到答案，然后让学生进行归纳，这也是培养学生创新思维的重要途径，利用这样的教学方法实现数学教育的理念。要加强对教师的培训，最重要的是要加强校本培训。现在数学教学中存在的一个很大问题，就是强调熟练，其实数学是需要思考的，现在的数学考试一分钟一道题，量太大，这是不对的。我认为在数学评价上应倡导三点：一是做对就好，不要求解题速度；二是重点看学生对公式与概念本身是否理解，而不是会不会做题，现在的教学不会让学生举一反三是最大的问题；三是对于推理，过去我们都是格式化，其实正常把一个思路描述清楚就可以，用写作文式的语言也可以，只要逻辑清楚，符合人的正常思维即可。教师得学会思考问题，面对修订后的课标，要真正理解数学教育价值是什么，这是根本性的问题。 现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。，要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技