初三物理电磁学.docVIP

第十七章 电从哪里来 第一节 电能的产生 教学目标： １、知道电池的作用； ２、知道发电机的作用； ３、了解各种化学电池的工作原理。 教学重点： 干电池的结构和作用。 教学难点： 各种电源的能量转化情况。 教 具： 各种电源的挂图，多媒体课件。 教学方法：采用边学边演示为主的教学方法，引导学生观察、分析、归 纳。 教学过程： 使学生知道能够持续提供电流的装置叫电源．大量用电器的电源，是发电厂里的发电机；发电机是将机械能转化为电能的装置．日常生活中和实验室里常用的电源，可以是干电池和蓄电池；干电池、蓄电池是将化学能转变成电能的装置． 电、、、、干电池、蓄电池上有正极和负极，干电池的正极是碳棒，从外表看，即为带铜帽的一端；负极是锌筒（展示干电池剖面实物）．蓄电池的正、负极通常用十一号标在电池的上部．演示实验：用蓄电池（其中一组）、小灯泡、开关、导线连接电路，合上开关，观察小灯泡发光情况．联系实际启发：你在日常生活中都在哪些情况下使用过干电池？在哪些地方见过使用蓄电池？、、探究活动 　　小实验：自制一个水果电池． 　　找一根5厘米长的铜片或粗铜丝，再从废干电池上剪下一条2毫米宽的锌皮，刮净，把铜片和锌皮插入苹果或番茄、柠檬等水果里，就做成了一个水果电池．取两根导线，把它们的一端分别接在水果电池的两极上，另一端和舌头断续接触，注意两根导线不要碰着．这时舌头上有什么感觉？ 　　 一、教学目标： 1、通过演示实验观察交流电的产生，通过《发电机》教学课件掌握交流发电机的工作原理。（配合播放录像片） 2、了解交流发电机的基本构造。 3、通过电磁感应的知识分析发电机工作原理，提高分析能力。 二、重点、难点分析： 重点难点是分析交流电是如何产生的。（感应电流方向与什么时候改变，感应电流大小如何变化）形成难点原因是交流电产生是动态过程。 三、教具： 手摇发电机、演示电流表、交流电分析的教学课件、实际发电机拆开的定子与转子实物。 四、主要教学过程： ㈠、新课引入 1、复习电磁感应现象的产生的条件； ⑴、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流，这种现象叫电磁感应现象。 ⑵、导体中感应电流的方向跟导体运动方向和磁感线方向有关。 ㈡、新课教学： 1、实验演示： 将手摇发电机、电流表按课本图12-4连接。 演示实验，观察手摇发电，观察电流表，观察电流表指针是否会运动？ 怎样运动？与过去用干电池、蓄电池输出的电流有哪些不同点？ 2、用实验和教学课件进行分析： ⑴、指针偏转，表明有电流；指针左右摆动，表明什么？ 电流从电流表左端流进，右端流出，指针会向左偏转；电流从电流表右端流进，指针会向右偏转； 实验可见，发电机产生的是方向变化的电流。（产生的感应电流 大小和方向都做财期性变化） ⑵、结合教学课件分析线圈在磁场中转动一周的四幅图，分析交流电的产生。 看课本P154、分析甲、乙、丙、丁四张图。提问： ①、方框线圈在磁场中转动会产生什么现象？——电磁感应 ②、四张图中瞬间切割磁感线的是乙、丁，不切割的甲、丙。 ③、比较乙和丁的不同点，（电流方向相反） ④、从甲到乙的过程有什么特点？（电流从无到有，从小到大，其方向不变，） 在分析讨论的基础上，整理。 ①、交流电与直流电 交流电：周期性改变方向的电流（由发电厂电网中得到的电） 直流电：电流方向不改变。（由干电池得到的电） 阅读课本，我国交流电周期为0.02秒，即发电机线圈转一圈用了0.02秒。频率为50赫兹，即一秒内转50周（圈）。每转一周电流变化两次，所以频率50赫兹的交流电方向每秒改变100次。 ②、发电机工作原理：利用电磁感应现象把机械能转化为电能。 ③、交流发电机的基本构造：由定子、转子两部分组成， (介绍：磁极、线圈、铜环、电刷。) 一般发电机旋转磁极，而线圈不动，磁极旋转的发电机叫旋转 磁极式发电机。 实际发电机由水轮机、汽轮机、内燃机带动. ㈢、播放教学录像片——交流发电机 ㈣、作业：书后练习当堂完成，物理之友§12.1课后完成。 第十七章 电从哪里来 第三节 电从发电厂输送到家里（一） 《一》电能的输送 （－）教学目的 1．了解电能输送过程。 2．知道高压输电的道理。 3．培养学生运用物理规律和公式分析实际问题的能力。 （二）教具 1．电能输送过程的挂图一幅（带有透明胶）。 2．小黑板一块（抄有题目）。 （三）教学过程 1．引入新课 讲述：前面我们学习了电磁感应现象和发电机，通过发电机我们可以大量地生产电能。比如，葛洲坝电站通过发电机把水的机械能转化为电能，发电功率可达271．5万千瓦，这么多的电能当然要输到用电的