初一语文(2).pptVIP

初一语文 2008-2-27 主要内容 教学质量分析 教研活动计划 一、教学质量分析 （一）学生考试的总体情况： 考试人数 平均分 优秀率 及格率 5406 82·39 45·95% 97·69% （二）平均分分布情况： 一类学校（2所）:94·14 二类学校（6所）:81·76 三类学校（7所）:76·64 四类学校（6所）:68·52 五类学校（3所）:84·54 区平均分-----82·39 （三）试卷结构及学生卷面反馈的情况 从考试结果看，学生在语文基础知识方面掌握的比较好，特别是单纯记忆的知识方面。阅读方面，单纯提取信息的题做的比较好，理解概括的题相对差一些。写作方面，基本上达到要求，一部分学生的作文基本功还比较差。 (四)学生水平得到充分展现的试题 例1，第一题第1小题： １下列词语中加点字读音完全正确的一项是（C） Ａ倔强（jué） 肌肤（fū） 忍俊不禁（jìn） Ｂ潜行（qián） 匀称（chèng） 玲珑剔透（tī） Ｃ劫掠（luě） 滑稽（jī） 随声附和（hè） Ｄ隐秘（bì） 洗濯（zhuó） 津津有味（jīn ） 例2，第二题第7小题： 7．请写出《伊索寓言》中一个故事的名称，概括这个故事的内容，说出这个故事说明了什么道理。 答案示例： 《乌龟和老鹰 》 乌龟想学飞翔，结果摔死了。 说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。 例3，第四题（二）的第15小题： 15．从文章中找出“折风车”的过程描写，写在下面的横线上。 答案： 把一张正方形纸的每个角剪开，变成八个角，但不能剪到头，中间需留下一个圆心，然后把八个角其中的四个角（每相隔一个）折到圆心的位置，粘贴到一起，再用秸秆与铁丝穿一下，就成了一个风车。 (五)学生水平差异性得到合理表达的题 例1，第一题的第4小题： ４．下列句子中加点词语运用不当的一项是（B） Ａ老奶奶踉踉跄跄往家走，没走几步，就跌倒在路边。 Ｂ他办事比较认真，反应很快，干脆利落，可谓一丝不苟。 Ｃ我小心翼翼地伸出双手，慢慢地捧起那只冻僵的小麻雀。 Ｄ小女孩走在这片莽莽榛榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。 例2，第四题（一）的12、13题： 12．说说“小兄弟”“喜欢风筝”，表现在什么地方？ 13．阅读画线语句，体会此时的“小兄弟”为什么是“绝望”的？ 答案： 12．喜欢长时间呆呆地看放风筝；自己偷偷地做风筝。 13．兄长毁坏了他的风筝，禁止他放风筝，他无力抵抗，不可能得到玩风筝的乐趣，所以他是绝望的。 (六)教学经验判断和测试结果相差较大的试题 例1，第二题第6小题（4）： （4）《论语》十则中阐述学习和思考的辨证关系的语句是： 答案: 学而不思则罔 思而不思则殆 例2，第三题第8小题： 8．下列词语中的“张”与“张目对日”的“张”字意思相同的一项是（ C ） A．东张西望 B．张灯结彩 C．张口结舌 D．张冠李戴 (七)能反映学生学习、教师教学存在问题的题 例如，第四题（一）的第14小题： 14．结合自己的亲身经历，说说你对“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这句话的理解。 (八)教学建议 1．继续重视语文的基础教学。本次考试，基础知识部分得分率较高，说明日常教学的落实作的好，要注意保持。要继续培养学生良好的语文学习习惯，养成良好的学习方式，使学生获得基本的语文素养。 2．语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，不能只会死记硬背，要在运用上下功夫。 3．重视语文阅读能力的培养，重视学生的情感体验，培养学生良好的语感，使学生学会运用多种阅读方法。要发展学生的个性，丰富学生的精神世界，决不能把阅读教学定式化，背定义，教套路。 4．重视课内阅读教学，把握语文教学的主阵地，提高课内阅读教学的质量，有效地培养学生的语文阅读能力，避免过早地把应试教学的负面影响带到语文教学的课堂上。 5．写作方面，学生整体水平达到了《语文课程标准》的要求，但发展不平衡。语言表达欠具体，欠生动；比较随意，缺少规范。教师作文教学要有计划，克服随意性，要帮