二年级上册语文教案1--6节.docVIP

第一单元 单元备课 教学目标： 认识本单元38个生字，会写23个生字。学会“火字旁” 正确、流利地朗读课文，背诵古诗。 培养想象力，体会乐观的品质 感受冬天带给人们的快乐，体会大自然的神奇。 完成课后练习题。 教学重点、难点： 1、学会本单元的生字，运用多种方法识记生字。 2、理解课文内容，体会作者所要表达的感情。 3、能清楚地表达自己的想法，练习口语表达。 课时安排： 8课时 解决问题的对策： 写字时，教师要选择有代表性的加以示范，充分尊重学 生的已有的知识经验。 要充分关注学生在阅读过程中的主体地位，鼓励学生在 阅读过程时独立地思考。 要尊重学生的独特情感和体验。 1——1 村居 第1课时 课型 新授 总第 1节 教学目标： 　 1、认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。 2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。　 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 教学难点： 通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力， 教学过程： 　一、激趣导入　　　　在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居 　　二、学习古诗。 1、领读古诗，读准字音。 2、说一说古诗中描写了一个怎样的场景？再让学生说一说这首诗描写的是一个什么养的游戏？ 3、逐行读古诗，理解诗句的意思。 （1）教师领读。（2）学生自由读。（3）指名读。4）教师讲解诗的大意。 三、再读古诗，学习生字。 1、学习题目和前两句诗文。 （1）读诗句：范读、个别自读。 （2）画出生字，小组研究学习生字的方法。 村：加部首的方法，数笔画的方法 居：题目的意思是居住在农村的意思。 堤：你打算用什么养的方法学会它。 （3）汇报并学习生字。 （4）教师解释这两句诗的意思，并指导朗读。 2、学习后两句诗。 （1）学习生字并解释诗意。 散：出示散和放，观察一下，你怎样把它们写好。 归、趁，观察字在虚宫格中的位置，自己书写。 （2）教师解释诗句的意思。 （3）通过学生的朗读体会这两句诗所表达的感情。 四、处理课后习题： 结合对古诗大意的理解，给意思相同的词语连线。 五、作业： 1、书写所学生字。 2、背诵课文 六、小结：齐读古诗。 1——1 村居 第2时 课型 新授 总第 2节 教学目标：　　　1、认识本课生字，会写5个生字，会认7个生字。　　　2、通过朗读，，领悟诗人所表达的思想感情。　　　3、能有感情地诵读古诗。　　教学重点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。　　教学难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通 想象领悟诗人所表达的思想感情。 　　教具准备：生字卡片。 教学过程：一、复习导入： 出示词卡，学生认读。上节课我们在美好的春色中认识了这些生字，学会了这些词语。老师也被这美丽的景色陶醉了。 二、学习生字： 是人陶醉于春色，也就是诗中的春烟。运用拆字法学习因和烟， 因：练习用因为。。。。。。所以。。。。。。说话 烟：形声字，依据火字旁，了解它的本义，主意它的书写。 学习童，学生交流识记的方法。 放：主意反文旁的书写。 三、背诵古诗： 1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。2、生自由背。3、集体配乐吟诵。 四、课堂练习： 1、把生字宝宝送回家。 2、指导课后练习。 读一读；多音字“长” 读写词语五、作业：书写生字，背诵古诗。 板书设计：　　　　　　　　　　　　　　1——1 村居　　　　　　　　　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟　　　　　　　　　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 教学后记： 1——2 被子大地 第1课时 课型 新授 总第 3节 教学目标　　　1认识1、4节中的生字，会写3个字。　　　2展开想象，感受诗歌文字的优美，能和主人公产生情感的共鸣。　　　3正确、流利、有感情地朗读诗歌。　　教学重点　　　1、认识6个生字，会写3个字。　　　2、有感情地朗读诗歌。　　教学难点：理解“被子的大地”的含义 教学过程： 　一、回忆谈话导入： 　　 请同学们回忆一下