【精品】北京课改版化学九年《水的变化》教案.docVIP

水的化学变化 一、教学目标： 知识与技能：1）、通过水的分解和化合，理解分解反应和化合反应的概念 2）、理解原子的概念，并比较原子与分子的相似、相异和相互关系。用原子分子的观点加深对化学变化的理解。 3）、识记一些化学符号过程与方法：1）、通过实验，引导、培养学生有目的地、全面地观察实验现象。 2)、培养学生动手实验能力及对实验进行分析、归纳、演绎的能力。 情感与价值：1)、通过以小组为单位进行讨论、实验等活动，树立团结协作精神 2）、认识物质的可分性，逐步培养学生量变引起质变的辩证观点。 重点与难点：重点： 原子的概念 难点： 原子概念的抽象推理 三、教学过程 复习提问 水的化学符号是什么？属于哪一类物质？构成水的微粒是什么？ 水的三态变化属于哪一类变化？在水的三态变化过程中水分子是否发生变化？ 板 书 ◆ 在物理变化中分子不变 引 入 我们已了解了水是由水分子构成的、也了解到在物理变化中，分子不会发生变化，只是分子间的间隙发生变化。那么水的化学性质如何？在化学变化中分子是否会发生变化？发生怎样的变化？分子是由什么构成的？…这就是我们今天要研究的问题。而要研究这些内容，我们必须通过水的化学变化作为载体加以研究 板 书 1．3 水的化学变化 学生实验 往滴有的蒸馏水中吹气，观察现象 提 问 是什么物质使紫色石蕊试液变红？ 讲 解 不是水，也不是二氧化碳，而是新生成的一种物质碳酸。 板 书 水的化学性质 1、水 + 二氧化碳 碳酸（ H2CO3 ） 演 示 水与生石灰反应，反应后取上层澄清液于三试管内，一中请学生上前滴加一滴无色酚酞试剂，二中请学生上前滴加3滴紫色石蕊试剂，观察现象 设 问 使酚酞试剂变红、石蕊试剂变蓝的是水吗？那是什么物质呢？ 演 示 请一学生往第三支试管中的澄清液中吹气，观察现象 讨 论 根据CO2的特性反应，请问该澄清液是什么？水与生石灰反应后生成的物质是什么? 板 书 2、水 + 氧化钙 氢氧化钙( Ca(OH)2 ) 讲 解 大家是否发现，石蕊、酚酞在一定条件下会变色，碳酸溶液呈酸性，能使紫色石蕊试剂变红，不能使无色酚酞试剂变色；氢氧化钙溶液呈碱性，能使无色酚酞试剂变红，使紫色石蕊试剂变蓝。引出指示剂概念 演 示 介绍电解装置，演示水的电解 提 问 接通电源后两极各有现象？气体体积多？通电后，产生的是什么气体？如何通过实验进行检验？演示 用带火星的木条检验体积少的气体。 小 结 氧气的特性：能使带火星的小木条复燃 演示 用燃烧着的小木条点燃。3、水 通电 氢气 + 氧气 过 渡 水是由水分子构成的，在水的三态变化中，在物理变化中水分子都未曾发生改变，只是水分子间的间隙发生了变化。那么在上述化学变化中呢？我么以水的电解为例，一同深入到微观世界中，…… 边讲边图示 [ 板 书 H2O 分裂 重组 O2 H2 分子 原子 新分子 （化学变化的微观本质） 讲 解 当水分子分裂、消失的同时水的性质还存在吗？当氧分子、氢分子产生的同时氧气的性质、氢气的性质也随之而表现出来了。所以分子是………. 板 书 分子 原子 1、分子 ： 是保持物质化学性质的一种微粒。 讨 论 由上图你们可获取那些信息？ 补充讲解 分子是由原子构成的、在化学变化中，分子分裂为原子，原子不再继续分裂，而是重组成新的分子，新分子构成新物质。所以，原子是化学变化中的最小微粒。 板 书 2、原子 ：是化学变化中的最小微粒。(展示原子图片) 板 书 分子、原子的本质区别： 在化学变化中，分子能分，原子不能分。 4、分子、原子异同点及相互联系 板 书 ◆ 在化学变化中分子变 过 渡 化学变化的种类很多，为便于研究，我们加以分类。 提 问 上述化学变化中，1、2与3有何不同，各有何特点 板 书 化学变化的类型： 化合反应（生成物只有一种） 分解反应（反应物只有一种） 练 习 1、一个水分子的构成是 一个氢分子和一个氧原子 B两体积氢和一体积氧 氢原子和氧原子 D、两上氢原子和一个氧原子 列说法中正确的是水中含有氢分子和氧分子，所以通电后能产生氢气和氧气。 水分子是由氢元素、氧元素组成的。 电解水的实验现象是，通电后，正极产生氧气，负极产生氢气 水是由水分子构成的，每个水分子是由两个氢原子、一个氧原子构成的。 电解水时，理论上若