【精品】北师大版品德与生活第四册全册教案.docVIP

教案 第一单元 主题一、集体生活乐趣多 活动目标 1．体验同学友好交往、合作的乐趣，实际地感受与同伴和谐交往的充实、愉快。 2．学习人际交往的技能，发展人际交往的能力。 活动准备 师生共同收集有关友谊的名人名言、诗歌、故事、歌曲等。 活动过程 一、 导入 教师：同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体中，你们结交了许多好朋友。我很高兴我也是你们的大朋友。今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！ 二、 猜朋友 1．每个朋学都有自己最要好的朋友，请你以有趣的方式介绍自己的好朋友，记住不要说出名字，请大家猜猜他（她）是谁。 2．儿童时间想一想自己该怎么介绍。 3．以击鼓传花的形式轮流进行猜朋友活动。 4． 三、 大家一起玩：集体生活，朋友多多，快乐多多 1、说一说，和去年相比，你多了几个朋友？都是谁？ 2、你们是怎样交上朋友的？ 3、策划共同游戏的具体方案，如唱歌、跳舞、朗诵、演奏、绘画、讲故事、好朋友结伴赛跑等。 4、分组准备。如，师生共同将教师布置得很温馨；几个好朋友合作编儿歌；送给朋友一句真心话；为好朋友画像；办一期“我的好朋友”的墙报，向大家介绍自己的好朋友；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事等。 5、请你跟我来。 邀请同伴参加活动，和好朋友坐在一起，班集体召开联欢会，引导儿童与更多的同学交往，体验集体生活朋友多多、快乐多多。 6、讲述自己的故事：离开班集体的日子。 7、“友情棒”接力赛。 好朋友之间组成一组，进行分组接力赛，也可以往返障碍跑等有趣形式进行。 8、分享：“我的好朋友”墙报展览。 四、 好朋友悄悄话 每个儿童至少找到一位好朋友向他（她）说悄悄话。可以当面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告诉朋友你最喜欢他（她）哪一点，可以跟朋友说他（她）做的哪件事最让你感动，他（她）说的哪句话让你有些伤心等，以增进儿童彼此的友谊。 五、 我的朋友会更多 让儿童说一说自己还想和谁交朋友，怎样才能和他（她）交上朋友。一段时间后再看看谁又交上了新朋友。也可以安排找朋友游戏，组成临时性的“朋友”，共同为全班献上一个小节目等，促成儿童与更多的同伴交往。 这个活动可以采取绘制“朋友花”的形式。 朋友花可以儿童自己绘制，也可以是教师提前绘制好，发给每个儿童。儿童在花心处写上自己的名字，在层层展开的花瓣上由花心向外写上好朋友的名字，和谁交上了朋友，就把谁的名字写上。一段时间后，看看自己有多了几个好朋友。也可以是儿童在花心处写上自己的名字，想和谁交朋友，就把谁的名字写在花瓣上，相互成为好朋友了，就把这个花瓣涂上自己喜欢的或者好朋友喜欢的颜色，一段时间后，看看还没有和谁交上朋友，想一想为什么，怎样做才能和他（她）很快交上朋友。 主题二、班集体是我家 活动目标 1、 知道自己的长处和短处，能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事。 2、 与同学团结友爱，互相帮助。 3、 做自己力所能及了事情，为集体争光。 活动准备 1、 教师在与儿童的相处中，有目的地了解并掌握每个儿童的特点。 2、 引导儿童想一想：自己最大的长处和特点是什么？好朋友最大的长处和特点是什么？ 活动过程 一、 独一无二的你和我 教师：同学们，我们相处快两年了，在咱们班里我有很多好朋友，你们知道他们都是谁吗？ 1、 教师口述（或用绘画表现）儿童甲的特点，提问：同学们知道我的好朋友是谁吗？ 2、 儿童回答，教师给予评价。 3、 教师酌情再说出几个儿童的特点请大家猜。 4、 教师：你怎么一下子就猜出来了？真了不起。 5、 儿童回答。 教师：哦，他也是你的好朋友啊！刚才，我把我的好朋友介绍给你们了，我很想知道你们的好朋友是谁，你们也这样互相猜一猜对方的好朋友，好吗？ 6、 猜谜互动。 给儿童时间，让其将自己好朋友的特点编成谜语或儿歌，或者用自己喜欢的方式表达出来。编好的儿歌在集体中表演，或者分组进行猜朋友活动。 二、 优点发布会 儿童组成小组，5——6人围坐在一起。小组成员内每位同学集中提出优点，每人每次说一条优点，轮流发言，不要间断，依次进行。 三、 向你说句心里话 每个儿童根据刚才的优点发布会，也可以根据自我评价，写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处，同时总结自己