2010年高考数学命题展望和复习策略.docVIP

高考命题展望与复习对策试题2009年普通高等学校招生统一立足基础、突出主干、能力立意2010年高考的数学复习为高中新课程的数学教学改革，发挥了良好的导向作用试题的主要特点立足基础，突出主干 辽宁数学试题注重考查基础知识和基本技能，多数试题的综合性不强。如理科选择题的1—7题10题填空题13、1416题，都只考1~2个知识点，没有知识间的交叉解答题的17、18（）19（）20（）以及选作题也都只考查基本的知识和技能，这些题约占试卷的65%。这些试题平稳过渡指导思想，课程标准中获得必要的数学基础知识和技能数学课程目标。今年的辽宁数学试题对函数导数、三角向量、概率统计、数列、不等式、、直线与圆锥曲线的考查约占全卷的70%，较好地体现了考试大纲提出的对数学基础知识的考查，要求既全面又突出重点，对于支撑学科知识体系的重点知识，考查时要保持较高的比例，构成试卷的主体的考查要求辽宁数学试课中内容。诸如算法、三视图、、统计知识、简单逻辑用语，以及理科的空间向量、。今年我省理科数学试卷中新增内容约占1%、文科试卷中新增内容约占17%。是椭圆的左焦点，是椭圆上任意一点，求的最小值和最大值”迁移而来；第17题是三角应用题，它是由必修5中1.2应用举例一节中练习A第1、2两小题捏合而成。选择题第12题由函数中经典问题：已知是方程的解，的解，则 演化而来。 2.3 注重思想方法，突出思维考查 数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，蕴涵在2009年数学试卷数学知识，注重考查考生对数学思想和方法的理解和掌握程度。整注意研究题目信息的配置，考虑从不同角度运用不同的方法，创设多条解题途径，有效区分不同的思维水平。 注重通法，淡化技巧 2009年数学卷突出考查常规方法和通性通法，淡化特殊技巧，较好地体现了以知识为载体，以方法为依托，以能力为考查目的的命题指向。全卷没有直接考查纯记忆的陈述性知识，注重考查知识由于立足基本方法和通性通法，整卷试题的坡度较好地实现了由易到难，并且实现了解答题低起点、宽入口、逐步深入的格局。整卷新题不难，难题不怪，题型常规但不失难度，有助于检测考生数学学科知识理解、掌握和运用情况，更有利于优生充分发挥水平，展示实力，有利于区分和选拔。 ）用反证法证明两条直线是异面直线总之，试题在考查基础知识的基础上，注重对数学思想和方法的考查，注重对数学能力的考查，综合程度调控合理，注重多角度，多层次。项和有关，在考查这两方面知识时略显单调。 3.09年高考数学试题留给我们的教学启示 3.1 对课改中新增内容应予以重视 新课改中新增内容为高考命题既增加了素材、拓宽了空间，更为创新题型提供了背景、思想，在学习中对新增内容更应加大关注程度。2009年辽宁数学卷对新增内容的考查还比较简单，综合性不强，随着课改的深入，新增内容与传统内容将逐渐融合，高考试题将出现新的变化，在这方面我们应有准备。理科18（文科19（题是用反证法证明两条直线是异面直线，很多老师只关注反证法原理的复习对异面直线的概念强调不够，导致学生不会得出矛盾的结论。因此对不应不复习轻描淡写，复习时覆盖全面。为避免学生遗忘，教师可在第二、三轮复习时，有计划地将这些非主干知识安排在历次。考生普遍感觉数学试算量大。新课程的基本理念之一是发展学生的数学应用意识，数学应用最终是通过运算求解来实现的，这就要求学生具有扎实的运算求解的能力。算法的引入，圆锥曲线的第二定义的删除，都与加强学生运算能力有关。无论从考试还是从学生发展的角度，都应把运算能力的训练贯穿复习的始终。在实际训练时，还应避免繁琐的和人为技巧化的运算。今年是宁夏课改后的第次高考，试题难度已明显增大，综合性也有了提高。特别值得注意的是理科17题，原题这样表述：为了测量两山顶M，N间的距离，飞机沿水平方向在A，B两点进行测量，A，B，M，N在同一个铅垂平面内（如示意图），飞机能够测量的数据有俯角和A，B间的距离，请设计一个方案，包括：指出需要测量的数据（用字母表示，并在图中标出）；用文字和公式写出计算M，N间的距离的步骤。这是一道开放，考查学生学以致用的高考命题能力立意的基本。从这一点来看，今后的命题方式和命题思路将有大的改变。复习时，不但要逐步培养学生解决实际问题综合题的能力，还要学生的。）首先，我们一起来回顾一下，高考的共同的基本经验。 　　第一关键词：时间表 　　通常被称为三轮复习： 　　第一轮复习，基础能力过关（月中旬――次年月）。阅读教材，使知识系统化，提升应用能力。 　　第二轮复习，综合能力突破（3月初――月旬）。强化主干内容，把握知识联系，通过解题训练，提升实战能力。 　　第三轮复习，应用能力提高（5月中旬――5月底）。运用模拟题目，通过考试与评讲，把握规律，强化记忆，进入考试状态。 　　第二关键词：路线图