【精品】教科版思品九年《神圣的一票》教案.docVIP

第十一课 神圣的一票 【教学目标】 知识目标：认识到平等地行使选举权与被选举权对于一个公民的重要性。基本了解我国基层民主的内涵和基本形式。 能力目标：初步培养学生参政议政的意识和能力。 情感、态度、价值观目标：树立参与国家政治生活的思想；培养正确的民主观念 【重点难点】 教学重点：选举权对公民的重要性。 教学难点：基层民主的内涵。 【教学准备】 1. 制作多媒体课件。 2. 教师制作调查表，了解学生对基层民主的了解情况。 3. 布置学生搜集基层民主选举的相关事例、图片资料。 【教学方法】 讲授法与探究法相结合] 【教学活动 『导入新课』 教师：老师今天给大家带来了一位大哥哥，他的名字叫李强。李强今天特别高兴。我们就一起来看看，他遇到了什么高兴事 多媒体展示： 李强刚过十八周岁，那股子高兴劲还没过去呢，就接到了一张通知单。原来，区人大要换届选举了。年满十八周岁的李强接到了去投票的选民通知。李强非常兴奋，他迫不及待地想和大家分享自己愉快的心情。 今天我们就与李强一起来了解一下关于选举和民主的知识。 板书：神圣的一票 环节一：神秘的选票 李强拿着通知单兴高采烈地给爷爷看。没想到，爷爷也告诉他，1953年爷爷也是在十八周岁的时候拿到了第一张选票。从此以后爷爷都按时参加了各类选举，认真行使着自己的权利。 教师：你们有没发现，不管是李强还是爷爷，在参加选举这件事上有一点是共同的？ （李强和爷爷都是在十八岁开始参加选举的。） 教师：我国的宪法规定：“公民不分性别种族年龄地位，凡年满十八周岁未被剥夺政治权利的人都有选举与被选举的资格。”所以，爷爷也好，李强也好，都必须到十八周岁的时候才能行使这项权利。 环节二：神圣的权利 多媒体展示： 李强了解了爷爷作为普通选民珍惜自己权利的故事，心中充满期待。终于到了要现场投票的时间了，李强如约步入会场。望着手中拿到的印有候选人的选票，他有些迷惑：选举的过程到底是怎样的呢？ 教师：大家能帮帮他吗？我们选举的过程都包含哪些程序呢？ 学生们阅读教科书，回答问题 教师：一般来讲。选举的程序要包括“选民登记”“推荐候选人”“候选人产生”“代表选举”四个阶段。 疑惑解开后，李强激动地开始了自己的投票之旅。但是他发现了这样的一些现象： 有些人根本不在乎，随便就画个勾扔到投票箱里。 更有甚者把选票扔掉就走了。 还有的人不分青红皂白全填了弃权。 教师：李强看了心里很不是滋味，很想劝说这些不负责的人。如果你是李强，你要对这些人说些什么呢 学生们分小组讨论交流] 教师：对于自己的选举权与被选举权，我们首先要有正确的态度。我们应该积极地、认真地行使自己的权利，增强我们的参与意识和责任感，不能把神圣的权利当儿戏。 教师：接下来，轮到李强自己投票了。 多媒体展示 李强认真地看着候选人资料的时候，听到有些选民在议论这一票该投给谁。 这一票投给谁？选民有各自不同的想法。 1．候选人甲热心为大家服务,承诺要解决的几个问题都是我最关注的。 2．候选人乙社会关系广，办事能力强，他所做的承诺，能给我带来实惠。 3．候选人丙曾经向我承诺，如果投他的票，他当选后会特别关照我。 4．候选人丁为人正直，办事出自公心、不谋私利，不怕得罪人。 问题：在上述各种想法中，你比较认同哪一种或哪几种想法？ 教师：李强陷入了沉思。这一票该投给谁呢？同学们帮帮李强出出主意，并说说你的理由 学生讨论发言。 教师总结：可见，只有积极的心态是不够的，对于投票我们还要具备一定的能力。投票要考虑周全，这是对我们参政议政能力的考验。代表中能真心实意为人民群众办实事，办好事，有较强的参政议政能力，真正代表广大人民的根本利益的，就值得我们为他投上一票。 多媒体出示： 态度：积极参加选举，认真行使这一权利，增强公民参与感、责任感。 如何珍惜我们的选举权利 能力目标：不断提高公民的政治参与能力，培养公民的政治素养，在周全考虑、理性判断的基础上，郑重地投出自己的一票。 环节三：神往的旅行 亲自投票结束的兴奋劲还没过，愉快的长假来临，李强跟随爷爷回了趟农村老家。这次去，他可是颇有收获。 多媒体展示： 李强去的时候，正值村里选村长。李强暗暗称奇：这农村也有选举了！ 问题：大家应该也是第一次见到这样的场面，看着选“村官”的场景，你有什么感想？ 学生讨论发言。 教师总结：村民委员会是我国农村最基层的群众自治组织。农民兄弟们的法治意识在不断增强，他们开始依法行使自己的民主权利。从直接选举自己的村干部，到村里大事都由全村代表讨论决定，再到村务公开，都体现出农村基层民主建设的成就。 环节四：神奇的事件 多媒体展示： 愉快的假期结束了，李强愉快地回到家中。没几天，家里也“出事”啦。 事件一：妈妈穿戴整齐，要去参加居委会的“听证会”。李强一头雾水。妈妈笑眯眯地告诉他，原来，居委会要实行垃圾分类收集了。这