2014届高三语文总复习：专题11-论述类、实用类文本阅读.ppt

选项 对应原文信息 比对分析 命题角度 　　D．由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。 　　“科学技术”是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。 　　“科技黑箱”与“科技”在概念含义上是不同的，命题者有意将两者概念偷换。同时，“双刃剑”的意思是有利有弊，本选项谈及的是科技黑箱“滥用”的后果，将两者扯上因果关系，属强加因果。 从“偷换概念”“强加因果”的角度设置错误选项 [答案]　D 审读明关键　找比断正误 　　解答论述类文章阅读的选择类题目，最行之有效的是两步法——审读、找比。 　　第一步：审读——读文审题，明确信息角度 　　审读，是解答论述类文章选择类题目的第一步，那么如何对这类文章进行审读呢？ 　　1．通读全文 　　第一遍阅读要求平心静气，全神贯注，采用逐句快读的方法，迅速抓住文中提供的重要信息，力争基本把握整体文意。阅读前可提出设问：文章对论述的问题有什么见解和主张？运用了哪些材料？阅读时要边读边画出关键词句。关键词主要包括文章重点阐述的概念术语，有重要意义的修饰语、限制语等。如阅读[例二]时，就要从以下角度设问：什么是科技黑箱？科技黑箱有什么特点？科技黑箱有什么作用？这样一来，我们就可以从总体上对这篇文章进行把握了。 　　“角度”是指从哪个方面发表对问题的见解或介绍对象的特点。文章有时有“角度性标志语”，如“为什么、怎样、如何、认为”等。同一个角度的文字往往集中在一起，即使有时没有这些语句，也可以根据句子、段落、层次等内容来概括。试题的题干、选项也相应从一定的角度来设计，不仅读文时要注意，读题时也要明确。 　　2．精读文段 　　基本上要突出一个“精”字，“精”才能准确判断。所谓“精读”，不是“精细”地读，而是“精明”地读，即只读该读的，紧抓勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决。和解题无多大关系的读过后就不要再作过多纠缠。 　　3．细审试题 　　对材料有了总体印象后，应根据试题仔细审准题意，弄清题目要求，即从内容上弄清是有关什么的选择，从选择标准上看清是选说法正确的还是不正确的。要善于从题干中搜寻隐含的信息，寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区间的“彼信息”。要充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。如[例一]第一个题目的设置要求为“关于围棋的起源和发展，下列说法正确的一项”，从题干中我们可以发掘出其有效信息“围棋的起源和发展”，之后根据这一有效信息在原文中找出有关“围棋的起源和发展”的阅读区间分别在第①②④⑦段中，将各区间与对应选项比对，即可选出正确的选项。这样，解答题目的目标和途径就都明确了。 第二步：找比——查找比对，掌握设错规律 　　1．查找信息 　　读文和审题时角度意识强便于扣住目标，找到题目与原文对应的区域和文字，有方向地查找和深入理解。查找的方法有两个： (1)投石探波法。将题干或选项表明目标的关键语句作为“石子”投到文章这个“水面”，以“石子”为圆心，由近及远，一圈圈一层层查找。一是找准信息区——在上文、在下文、在上下文、在一句子、在一层、在一段、在若干段落、在全文。二是找全信息点——同一个角度的信息可能有一点或若干点。 (2)借助“标志语”。除了借助前面说的“角度性标志语”，还要借助“结构性标志语”，即表明层次、段落、角度、内容等照应、转换、提起、总结的语句，如首先、其次、此外、不过、但是、那么、所以、不仅、又、如前面所说的、在这种情况下、也、同时等。查找信息一定要细心、周全，尽可能不偏移信息区，不漏掉信息点。如[例二]第二段“首先”与下文的“其次”“最后”表明了论证的层次，抓住这几个词语有助于理清本段的思路。 　　2. 细心比对 　　审读和查找阶段，对信息的理解、捕获不一定透彻、全面，而将题目的题干、选项与原文对应文字仔细比对，是确定选项的最后一道“工序”，要特别注意。基本方法是“文题比对”。将选项的表述与原文加以比较，主要从关键词语、关键语句等入手，辨析其细微的差别。主要注意以下几个方面： 　　(1)通过比对，一看选项与题干是否构成因果关系。二看原文内容是否与选项保持一致，如果选项的表述与原文内容出入很大，就可判定其错误。如前面常见设误类型[例5]。 　　(2)联系上下文体会，要死抠字眼儿。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求指代词与指代内容的联系，将指代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。 (3)结合设题陷阱思考。概念不能随意扩大或缩小，前后关系不能颠倒。注意选择题之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选