【精品】苏科版初中物理九上11.1《杠杆》WORD教案10.docVIP

11.1杠 杆 [学习目标] 知道杠杆、支点、力臂等概念，能识别生活中的杠杆； 能根据相关的实物，画出杠杆示意图，正确找出支点和力臂； 知道什么叫杠杆的平衡，能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件，会利用平衡条件研究一些简单的问题； 通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣； 通过探究杠杆平衡条件的实验，培养科学的态度。 [学习流程] 杠杆 1、物理学上，将一根在 作用下可绕一 转动的 （直棒或曲棒），叫做杠杆。 2、关于杠杆的几个名词 支 点(o)： 。 动 力(F1)： 。 阻 力(F2)： 。 动力臂(l1)： 。 阻力臂(l2)： 。 力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线。 3、画力臂 （1）找支点； （2）画出力的作用线； （3）从支点作力作用线的垂线。 练习：作出下图中各力的力臂。 探究杠杆的平衡条件 ㈠提出问题: 杠杆的平衡条件是什么? ㈡猜想与假设： 猜想一： 猜想二： 猜想三： …… ㈢制定计划与设计实验 ㈣进行实验与收集证据 实验次数 动力 F1/N 动力臂 l1 /cm 阻力 F2/N 阻力臂 l2 /cm 1 ? ? ? ? 2 ? ? ? ? 3 ? ? ? ? ㈤分析与论证： 杠杆平衡条件： （表达式） （公式） ㈥评估与交流： ①为什么要让杠杆在水平位置平衡？弹簧测力计为什么要竖直向下拉? ②实验过程中，能否再旋动两侧的平衡螺母？ 巩固练习： 1、判断正误： （1）动力臂是指支点到动力作用点的距离; （2）力臂一定在杠杆上; （3）动力臂加上阻力臂长度一定等于杠杆长。 2、作出下图中的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 3、两个小孩在跷跷板上恰好水平平衡，此时（ ） A.两个小孩的质量相同； B.两个小孩到支点的距离一定相等； C.两个小孩重力一定相等； D.两个小孩的重力和这两个小孩各自到支点的距离的乘积相等。 4、作用在杠杆上的阻力和动力之比是4：1，则要使杠杆平衡，动力臂和阻力臂之比是（ 　） A. 4：1 B. 1：4 C. 1：1 D. 不能确定 5、有一条扁担长1.5m，前端挂质量是40kg的货物，后端挂质量是60kg的货物，肩膀应离扁担前端 m处。 课后作业： 1、找找身边的杠杆； 2、预习杠杆的分类； 3、思考课本P8的第2、3题。 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案 F1 F2 O F1 F2 O F2 l2 l1 O F1