初一下数学期末质量分析.doc

肇源四中2013-2014学年下学期期末考试质量分析 学科：数学 年级：初一 2014年 7 月 19日 任课教师：邓云丽 王玉双 张丽娜 张莉娜 白林奎 （一）试题命题分析 此次期末试以课标和课本为纲考查了数学基础知识，基本技能，基本方法，运算能力，逻辑思维能力，以及运用所学数学知识和方法分析问题、解决问题的能力。本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷覆盖面广，对基础知识一般只考它的直接应用，不搞知识堆积；对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前初中数学教学有很好的指导意义，可以减轻学生负担，避免简单、机械的重复训练以课本为本强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，试卷上的每一小题均源于教材，但决不照搬教材，体现了教材的重点、难点，难易适度， （二）学生方面： 1、成绩的统计： 参考人数 优生率 及格率 差生率 平均分 最高分 总分 人数 % 人数 % 人数 % 487 234 48.05 320 65.71 68 13.96 83.07 130 40456 2、基础知识及基本技能的掌握情况，存在问题及原因。 从阅卷情况来看大部分学生的选择填空的得分要好于解答题，部分学生的计算性问题失分比较多，学生的计算能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。计算能力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。审题能力及解题的综合能力不强。教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。 （三）教师方面：教学方面存在的问题，培优转差解决方案，教学整改措施。 认真分析学生的答卷情况，其中也暴露了教师在教学中的一些问题，如学生的养成教育平时抓的不严，要求不到位；讲解题目多，但不够细致用新课改的理念指导教学工作，加强集体备课，群体作战，全面提高成绩。1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。 2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。 3、加强学习习惯和策略的培养。教材的教学内容思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。 5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。关注学生中的弱势群体。如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，我们要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。