个性化辅导讲义2(高中数学三角函数知识点及其典型例题).docVIP

课 题 三角函数专题1 教学目标 1.掌握两角和与差的正弦、余弦、正切公式，了解它们的内在联. 2.掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式. 3.能够利用两角和与差的公式、二倍角公式进行三角函数式的求值、化简和证明. 4.对第三章“三角恒等变换”进行章末知识总结，对重点、热点题型进行归纳总结。 重点、难点 重点在于公式的灵活应用 考点及考试要求 三角函数是数学中属于初等函数中的超越函数的一类函数。它们的本质是任意角的集合与一个比值的集合的变量之间的映射。通常的三角函数是在平面直角坐标系中定义的，其定义域为整个实数域。另一种定义是在直角三角形中，但并不完全。现代数学把它们描述成无穷数列的极限和微分方程的解，将其定义扩展到复数系。它包含六种基本函数：正弦、余弦、正切、余切、正割、余割。由于三角函数的周期性，它并不具有单值函数意义上的反函数。三角函数在复数中有较为重要的应用。 教学内容 知识框架要点概述 （1）求值常用的方法：切化弦法，升幂降幂法，和积互化法，辅助元素法，“1”的代换法等。 （2）要熟悉角的拆拼、变换的技巧，倍角与半角的相对性，如 是的半角，是的倍角等。 （3）要掌握求值问题的解题规律和途径，寻求角间关系的特殊性，化非特殊角为特殊角，正确选用公式，灵活地掌握各个公式的正用、逆用、变形用等。 （4）求值的类型： ①“给角求值”：一般所给出的角都是非特殊角，从表面来看较难，但仔细观察非特殊角与特殊角总有一定关系，解题时，要利用观察得到的关系，结合和差化积、积化和差、升降幂公式转化为特殊角并且消降非特殊角的三角函数而得解。 ②“给值求值”：给出某些角的三角函数式的值，求另外一些角的三角函数值，解题关键在于“变角”，使其角相同或具有某种关系。 ③“给值求角”：实质上可转化为“给值求值”，关键也是变角，把所求角用含已知角的式子表示，由所得的函数值结合该函数的单调区间求得角。 （5）灵活运用角和公式的变形，如：，等，另外重视角的范围对三角函数值的影响，因此要注意角的范围的讨论。 （6）化简三角函数式常有两种思路：一是角的变换（即将多种形式的角尽量统一），二是三角函数名称的变化（即当式子中所含三角函数种类较多时，一般是“化切为弦”），有时，两种变换并用，有时只用一种，视题而定。 （7）证明三角恒等式时，所用方法较多，一般有以下几种证明方法： ①从一边到另一边，②两边等于同一个式子，③作差法。 3、题型归纳 （1）求值题 例1. 已知，，且，求。 分析：由已知条件求，应注意到角之间的关系，，可应用两角差的余弦公式求得。 解：由已知，得 又 由，得 又 由，得 点评：1三角变换是解决已知三角函数值求三角函数值这类题型的关键； 2常见角的变换：，等。 （2）化简题 例2. 化简：，其中。 分析：式中有单角α与半角，可用倍角公式把α化为。 解：原式 ∴原式 例3. 求证： 分析1：从右端向左端变形，将“切”化为“弦”，逐步化成左边。 证法1：右边 ∴原命题成立 分析2：由配方，得。将左边约分，达到化简的目的。 证法2：左边 ∴原命题成立 分析3：代数证明中的作差法也适用于三角证明。 证明3：左－右 （4）与向量、三角形等有关的综合题 针对性练习 选择题 1. 的值为（ ） A. B. C. D. 2. 可化为（ ） A. B. C. D. 3. 若，且，则的值是（ ） A. B. C. D. 4. 函数的周期为T，最大值为A，则（ ） A. B. C. D. 5. 已知，则的值为（ ） A. B. C. D. 6. 已知，则（ ） A. B. C. D. 7. 设，则（ ） A. 4 B. C. D. 8. 的值是（ ） A. B. C. D. 9. 在△ABC中，若，则△ABC的形状一定是（ ） A. 等腰三角形 B. 直角三角形 C. 等腰直角三角形 D. 等边三角形 10. 要使斜边一定的直角三角形周长最大，它的一个锐角应是（ ） A. 30° B. 45° C. 60° D. 正弦值为的锐角 12. 已知：，则的值为（ ） A. B. 4 C. D. 1 二. 填空题 13. 已知，则______