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小学科学5年级探究题和参考答案 整理者：莲都区大洋路学校 陈建秋 五年级上册第一单元《生物与环境》 观察在玻璃罩中的小老鼠。想一想，空气不流通，小老鼠为什么没有被憋死？请写出你的解释。 植物的光合作用产生的氧气供小老鼠呼吸，小老鼠呼吸产生的二氧化碳被植物的光合作用所利用。 五年级上册第一单元《生物与环境》 下图表示森林生态系统的食物网，据图回答。 （1）属于生产者的是 （2）直接以植物为食的消费者是 （3）请根据图中给出的生物写出2条条食物链。 （4）如果大量捕猎狐，你认为鹰的数量一定时间内将先 你这样推测的理由是： （1）草；（2）兔子、老鼠；（3）草—兔—鹰，草—老鼠—鹰，草—兔—狐狸，草—兔—狐狸—鹰；（4）减少；狐狸大量减少，兔子少了主要天敌大量繁殖，从而鹰的食物充足，从而加快繁殖，数量增加。 五年级上册第一单元《生物与环境》 阅读蜥蜴在沙漠高温环境下的观察记录，观察思考： 活动描述 时间 气温 地表温度 体温 从洞中钻出 6-7时 20 28 25 晒在太阳底下 7-9时 27 29 32.6 到处活动 9-12时 27 30.8 36.6 回洞 12-14时 40.3 53.8 39.5 腹部离开地面 14-18时 34.2 47.4 39.5 回洞 18-21时 25 26 25 （1）从6时到21时，蜥蜴的体温是怎样变化的？ （2）在白天，哪些时间里蜥蜴的体温不断升高？ （3）在一天最热时间段中，蜥蜴的体温能保持在40摄氏度以下的原因是什么？ （1）上午，蜥蜴体温升高，到下午时达到最高39.5摄氏度，傍晚时又下降到25摄氏度。（2）6-18时蜥蜴的体温不断升高。（3）在最热的时候回洞降温，在后来出来活动时减少身体和地面的接触。 五年级上册第二单元《光》 准备两盆豆苗，两个纸盒，在盒的底部一端开个窗户。把两盆豆苗放在阳光下，各扣上一个纸盒，让一个纸盒的窗户朝左，另一个纸盒的窗户朝右。经常浇水，保持盆内土壤湿润，浇水后仍然把纸盒扣上。如图： （1）三四天后，把盆上的纸盒拿掉，两盆豆苗的生长发生了什么变化？ （2）你能分析发生变化的原因吗？ （3）通过上面的研究，你知道植物的生活需要什么环境？ （1）两盆豆苗都朝着纸盒小窗户那边生长；（2）那里阳光充足或有向光性；（3）植物生长需要阳光，进行光合作用。 五年级上册第二单元《光》 在阅读材料的基础上设计我的太阳能热水器。 太阳能热水器 太阳能热水器是利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存的设备。目前，技术水平较完善的太阳能热水器是真空集热管太阳能热水器。真空集热管的内、外管之间是真空夹层，以确保冬季管内不结冰，能够正常工作。真空集热管的内管上有一层选择性吸收镀膜，膜层能充分吸收太阳光。真空管里的水吸收热量后，通过循环，加热储箱内的水…… （1）需要的材料： （2）升温和保温的措施： （3）实验中需要注意的问题： （4）设计图： （1）大纸盒，小饮料瓶，锡箔纸，泡沫塑料等。（2）把瓶子支起来，背面用锡箔反光；对着光的一面用塑料纸罩住；盒子可以改变角度；盒子内外全涂成黑色。（写出其中的几点就可以）（3）略。（4）略。 五年级上册第二单元《光》 把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离,让手电筒的光射进小孔,据图回答。 （图一） （图二） (1)图一的纸屏上能看到手电筒的光斑吗? (2)图二的纸屏上能看到手电筒的光斑吗? (3)以上实验说明什么? (1)能。(2)不能。(3)光是直线传播的。 五年级上册第二单元《光》 设计实验验证光的传播路线。 （1）实验名称： （2）实验材料： （3）实验过程（能画图说明更好）： （4）实验现象： （5）实验结论： 设计实验验证光的传播路线（一）。 实验名称：光是沿直线传播的。 实验材料：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形纸、屏、4个夹子。 实验过程：①在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一个纸屏。②把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。观察在纸屏上出现的现象，并画出光前进的路线。③把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，仔细观察纸屏上的现象，并画出光前进的路线。④比较两次观察到的实验现象。 实验现象：第一个实验中，手电筒的光通过3张卡纸中间的小孔投射到纸屏上；第二个实验中，纸屏上没有出现手电筒的光。 实验结论：通过比较得知：光是沿直线传播的。 设计实验验证光的传播路线（二）