农村初中心理健康教育之我见(张尚娥2011).docVIP

教育心理 农村初中心理健康教育之我见 张家界市慈利县东岳观镇中学 张尚娥 我从参加工作以来，一直在农村学校任教。屈指数来已有18个年头了。农村的田园风光，村民的淳朴善良，都深深印入脑海。近几年，农村人又有了新的变化，不再是日出而作，日落而息了！农村人也热爱上了麻将，早上匆匆来茶馆，傍晚匆匆地回去。或高兴，或忧愁，全看那天的手气，如果兴致好，或许可以鏖战到半夜甚至通宵。渐渐地我发现很多东西都变了，变得有点陌生，变得让我有些不知所措。特别是我在教学过程中发现的问题，更是让我坐立不安。农村中学生的心理问题不容忽视了！ ??? 学生的人际关系出了问题，很多学生脾气暴躁，一句不如意就大吼大叫，甚至摔东西；动不动就发脾气，与父母关系差；与同学相处也经常闹矛盾，芝麻蒜皮的事也会赌气，几天不和别人讲话；与老师，可能心底有点畏惧，不是那么大张旗鼓，但也有嘟着嘴，满脸不高兴的时候，有时甚至会小声嘀咕，发泄他们的不满，当给他们机会，要他们说的时候却什么也说不出来。 ???? 学生出现厌学问题，不仅仅是学习差的学生不愿意学，就是成绩好的学生也不愿意学习，从小学进入初中，学习科目增多了，一下子无法适应，每天除了作业还是作业，趴在位子上，做着仿佛永远也做不完的作业，所以无论成绩好坏，都有厌学心理。另外还有学习焦虑现象，有些学生知道自己努力学习，可怎么努力学就是学不好，不知道学习不好的原因所在，因此产生很大的困扰。许多学生学习时从不讲究学习策略，也没有学习计划，缺乏学习的主动性和热情，这往往是导致学习焦虑、考试焦虑最直接的原因。如今，学校追求升学率，社会竞争激烈，学生的压力更大，特别是家长对考试看得重，平时可以不闻不问，但考试分数是一定要细加追问的，从而导致个别学生一接近考试就紧张，总担心自己考不好，总想利用延长时间来消化所学的知识，在考试中拿高分，越是期望大，就失望大，循环往复，一听到考试就紧张。 ???? 初中生正处于人生的花季，随着第二性征的出现，性意识也慢慢成熟，此时，情绪较为敏感，对异性充满好奇和向往，也就会伴随出现情感的困惑，与同龄人会出现情感的纠葛，和异性走得近，容易招致同学的非议，不交往内心孤独，交往又“人言可畏”，因此出现心理问题。 ???? 初中生正处于生理、心理迅速发展变化的时期，自我意识有了较快发展，评价能力也有了进一步提高，但自我评价往往不够客观，得到一丁点儿表扬便沾沾自喜，过高的评价自己；如果受到一点儿挫折或批评，便悲观失望，过分的贬低自己，觉得自己一无是处 。这样的评价使他们产生心理问题，要么对困难无所适从，要么听之任之，消极怠慢，或为了避免遭受挫折，做事小心翼翼，无形中给自己增加了巨大压力，倘若压力无法得到缓解，就会对他们的心理产生影响。 ????? 以上是我在教育教学中发现的农村中学生的心理问题，这些问题的出现有太多的原因。学生厌学有社会的原因。整个社会大环境是“玩成风”，许多同学的父母整天忙于打牌赌博，对孩子很少过问。看到孩子，首先问的是“要多少钱”，出手大方，三、五、十元不等，让孩子拿着钱去玩，免得打扰自己打牌。孩子拿到钱，买好吃的，买好玩的，玩得不亦乐乎。可孩子的心理需求凭钱就能满足吗？他们是有思想的高级动物啊。孩子的心理需求，父母没能满足。还有些是留守儿童，父母常年在外打工，仅仅寄钱回家，父母没有尽到责任，他们认为让孩子吃好穿暖就行了。其实吃好穿暖还只是物质需求，人除了物质需求，还有更重要的精神需求，特别是初中生，正处于青春期，他们会有烦恼，向谁诉说？他们会有困难，向谁寻求帮助？他们会有欢乐，与谁分享？他们会有痛苦，与谁分担？本来该向父母诉说的，父母不得空；本来该与父母分享的，父母忙于打牌；本来该和父母一起走走的，父母远在外地······久而久之，孩子的心事越来越多，心理问题也越来越严重。不要把所有的责任都推给老师，推给学校，家庭也是进行心理健康教育必不可少的一环。孩子对温暖的家的需求更甚于其它。“父母是孩子的第一任老师”，父母不尽到责任，或是不务正业、游手好闲，只想投机取巧生财，试想在这样的父母家中长大的孩子，会刻苦读书吗?父母没有做好榜样，孩子也会只知道好玩而已。家庭教育的缺失也是学生形成心理问题的重要原因。 ????? 农村中学心理健康教育课也存在问题。心理健康教育是一项专业性很强的工作，从教人员必须具备相关的专业知识和技能。但农村中小学心理健康教育的从教人员绝大多数都由非专业人员兼任，而且很不稳定，这些人缺乏系统的专业培训，以这样的师资进行心理健康教育，效果不会很好。 ????? “解铃还须系铃人”，各位家长要担负起自己的责任，在生活中要给孩子做出正确的表率，做一个和孩子交心的朋友，踏踏实实地干活，老老实实地做人，千万不要为了自己的好玩而耽误了孩子的前程。要知道孩子也会长大，也会成为家长，如果这代人对他们