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作业规范管理制度 学生作业是课堂教学的延伸和继续，也是实现教学目标的一个重要手段。因此，从本学期开始，我校将对学生作业实行规范管理。具体要求如下： 一、把握三个度 1、数量限度：要严格规定学生的作业总量。作业数量少，学生得不到足够的训练，起不到复习巩固知识的作用；作业数量多，又会加大学生的学习负担，影响学生的身心健康成长。现对作业量作如下规定： 高中作业量： 语文：大作文7—8篇（全批改），小练笔15篇（查阅），综合练习20次（全批改）； 数学、英语：各50 次（全批改）； 物理、化学：各40次（全批改）； 生物、政治、历史、地理：各30 次（全批改）； 毕业班根据具体教学情况而定。 初中作业量： 语文：大作文7---8篇（全批改），小练笔10篇（查阅），综合练习：20次（全批改）； 数学、英语、物理、化学各40次（全批改）； 生物、政治、历史、地理各30 次（全批改）； 毕业班根据具体教学情况而定。 小学作业量： 二年级原则上不留作业； 三、四年级 语文：作文7---8篇，综合小练习40次（全批改）； 数学：60次（全批改）； 五、六年级 语文：大作文7---8篇，综合小练习五年级50次（全批改），六年级6次（全批改）； 数学：五年级60次（全批改）；六年级80次（全批改）； 英语、思想品德、科学、音乐、美术等学科作业根据教学需要而确定。 毕业班作业可根据实际教学情况做必要调整。 2、难易程度：作业难度过大，学生无从下手，容易产生畏难情绪，导致学生学习热情下降，信心丧失；作业难度过小，降低了教学要求，影响对知识的掌握。因此，作业的设计要难易适中。 3、弹性能度：为了体现因材施教和分层教学的原则，除了设计和布置全体学生完成的基本题之外，还要为学习有困难的学生设计和布置铺垫性作业，为学有余力的学生设计和布置拓展性作业，为智力超群的学生设计布置超前性作业。 体现三个注重 1、注重巩固基础 作业必须突出基础知识的训练，基本技能的提高，务必使学生熟练掌握知识概念，训练学生的思维，只有这样，才能在更高层次上认识和掌握新知。 2、注重温故知新 作业设计，一定要有利于巩固学过的知识，又有利于感受新知。 3、注重知识迁移 学习知识的目的是为了运用，为了解决西安市生活中的实际为题。因此，作业设计一定要注重举一反三，注重启发性、综合性、趣味性。 作业批改要求 1、批改主体多元化 作业批改以教师批改为主，同时教师也要跳出单边批改，适当安排学生自改、互改，并给予方法上的指导，使之成为学生自主参与、自我反思、自我评价、自我发展的过程。 2、批改视觉多维化 把握新课程的理念，作业批改时，既要关注知识，还要关注学生在作业中折射出来的思维过程和方法，同时还要关注作业中折射出的情感、态度与价值观。批改作业既要从横向的纬度来评价学生，在比较中打出等级，在共性中来查漏补缺，更要注重学生自身纵向比较的批改策略，在纵向的个性中放大亮点。总之，要从不同的视角全面地衡量，要在多角度的审视中，关注学生的作业中飞扬的个性及成功的体验。 3、批改操作规范化 作业批改要规范，杜绝粗枝大叶、敷衍了事。批语具有鼓励性，提示要明确，点拨要恰当，字迹要清楚，注明批改日期。 四、作业管理方法 1、全校使用统一样式的“学生作业登记表”，由学生科代表逐日登记，班主任每周至少检查三次，并及时与科任教师交换意见，对经常不交作业的学生要进行耐心的教育；对长期不交作业的学生要联系家长，并报学校教导处备案。 2、学校各教导处、教科处对长期不交作业的学生要进行集中教育，对屡教不改者将根据“学生管理条例”给予纪律处分。 教 科 处 年 月 日 下面为附送毕业论文致谢词范文！不需要的可以编辑删除！谢谢！ 毕业论文致谢词 我的毕业论文是在韦xx老师的精心指导和大力支持下完成的，他渊博的知识开阔的视野给了我深深的启迪，论文凝聚着他的血汗，他以严谨的治学态度和敬业精神深深的感染了我对我的工作学习产生了深渊的影响，在此我向他表示衷心的谢意 这三年来感谢广西工业职业技术学院汽车工程系的老师对我专业思维及专业技能的培养，他们在学业上的心细指导为我工作和继续学习打下了良好的基础，在这里我要像诸位老师深深的鞠上一躬!特别是我的班主任吴廷川老师，虽然他不是我的专业老师，但是在这三年来，在思想以及生活上给予我鼓舞与关怀让我走出了很多失落的时候，“明师之恩，诚为过于天地，重于父母”，对吴老师的感激之情我无法用语言来表达，在此向吴老师致以最崇高的敬意和最真诚的谢意! 感谢这三年来我的朋友以及汽修0932班的四十多位同学对我的学习，生活和工作的支持和关心。三年来我们真心相待，和睦共处，不