汇编语言程序设计课程设计任务书10-11-1(本部).docVIP

汇编语言程序设计课程设计 任 务 书 一、 目的与要求 通过本门课程的学习与实践，学生可以加深对汇编语言程序设计课程的理解与掌握，有助于提高学生的汇编语言程序设计能力，同时可以加深对计算机工作原理的理解，有助于促进后续课程的学习。 本课程要求学生针对课本所学知识从调试程序、循环程序设计、分支程序设计、子程序设计、显示器IO程序设计、键盘输入程序设计和中断练习程序等七个实验进行学习实践，使学生对汇编语言有更深入细致和全面的了解，并能用所学知识解决实际问题，每个实验的具体要求如下： 以上实验要求有设计说明，画出程序流程图，然后根据流程图编写程序，并上机调试写出运行结果。 二、 主要内容 比较字符串sample 编写一个程序：比较两个字符串string1和string2所含的字符数是否相同。若相同则显示‘math’，否则，显示‘no math’；要求编写程序，并汇编，连接，运行，然后使用Debug调试该程序。 查找匹配字符串 程序接受用户键入的一个关键字以及一个句子。如果句子中不含关键字则显示‘no math’；如果句子中包含关键字则显示‘math’，且把该字在句子中的位置用十六进制数显示出来。 分类统计字符的个数 程序接收用户键入的一行字符（用回车符结束），并按字母，数字及其他字符分类计数，然后将结果存入以letter，digit和other为名的存储单元中。 查找电话号码 4．1 要求程序建立一个可存50项的电话号码表，每项包括人名及电话号码两部分； 4．2 程序可接受输入人名及相应的电话号码，并把他们加入到电话号码表中； 4．3 凡有新的输入后，程序应按人名对电话号码表重新排序； 4．4 程序可接受需要查找电话号码的人名，并从电话号码表中查出其电话号码，再在屏幕上显示出来。 屏幕窗口程序 在屏幕上开出三个窗口，它们的行列坐标如下图所示。 光标首先定位在右窗口最下面一行的行首（15，50），如果从键盘输入字符，则显示在右窗口，同时也显示在下窗口的最下面一行。若需要将字符显示于左窗口，则先按下左键，接着再从键盘输入字符，字符就会从左窗口的最下行开始显示，同时下窗口也显示左窗口的内容。当一行字符显示满后，窗口自动向上卷动一行，输入字符继续显示于最低一行，窗口最高一行向上卷动后消失。 扩充键盘处理功能（选做） 在完成键盘处理基本功能的基础上，增加left_shift 和 right_shift键的功能。要求实现左右SHIFT任何一个键处于按下状态时输入字符为键盘的上档字符或大写字母，否则输出数字或小写字母。 中断练习程序（选做） 存储器中有一个首地址为BUFFER的缓冲区，存放着一串ASCII码字符。要求主程序运行期间每5秒响铃一次，当键盘上某个键被按下时，主程序和响铃都被挂起，显示buffer缓冲区中的内容，然后等待下一次按键引起的键盘中断，当键盘中断发生后恢复主程序和响铃。这一过程可以重复任意次。 三、 进度计划 序号 设计内容 完成时间 备注 1 比较字符串sample 查找匹配字符串 2011.1.4 2 分类统计字符的个数 2011.1.4 3 查找电话号码 2011.1.5 4 屏幕窗口程序 2011.1.6 5 扩充键盘处理功能（选做） 2011.1.7 6 中断练习程序（选做） 2011.1.7 撰写试验报告 四、设计成果要求 以上实验要求首先画出程序流程图，然后根据流程图编写程序，并上机调试。教师将验收实验结果。 实验报告：完成上机题目后，应认真撰写上机实验报告，实验报告包括的内容有： 上机题目及要求； 设计说明：完成的功能、整体设计思想及使用的算法； 设计的程序流程框图和主要数据结构； 上机题目完成的情况，输入的典型代码数据和运行结果； 存在的问题及解决方法设想； 上机实验的心得体会。 五、 考核方式 依据进度计划，在完成时间之内由学生提交实验报告，并向老师讲解完成任务的功能、思想、使用算法及主要程序流程，老师提出问题。 成绩评定方法：考勤占20％，实验验收占50％，实验报告占30％ 学生姓名： 指导教师： 2011年 1 月 10日 2 (22,65) (5,50) (15,70) (18,15) (5,10) (15,30)