黄兴中学八年级上册历史教案9——新文化运动.docVIP

第9课 新文化运动 课 型：新授课 知识目标：了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。 能力目标：从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力； 德育目标：新文化运动的基本内容及其历史意义 教学重点：新文化运动的基本内容及其意义 教学难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。 教学重点 新文化运动的基本内容及其意义 教学难点 新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教。 教学过程 导入新课 组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题： 中国人向西方学习的过程中，已经进行了哪些尝试？结果如何？ 洋务运动“师夷长技”是一次失败的封建统治者的自救运动；资产阶级维新派鼓吹民权，革命派主张共和，都没有使中国走上富强道路。 2、辛亥革命已经推翻了清朝，为什么还说它的任务没有完成？革命的胜利果实被袁世凯所窃取，中国人民仍然处于北洋军 阀的独裁统治之下。 承上启下，教师讲授：这些运动和革命虽然失败了，但是中华民族还有许多爱国知识分子不怕失败，继续展开挽救民族危机的活动。他们在思想上同当时的反动思潮展开激烈斗争，率领一批青年掀起了生气勃勃的新文化运动。 讲授新课 一、《新青年》的创办 1、根据40页“动脑筋”：新文化运动“是几个青年凭空捏造出来的”吗？（不是）新文化运动的斗争锋芒为什么会指向孔教？ 当时特定的历史条件，决定了新文化运动必然兴起。理由如下 A. 辛亥革命后，民主、平等、自由、博爱等思想观念逐渐深入人心，这些思想观念对于以青年学生为主的知识分子所产生的震撼力特别巨大。 B.以袁世凯为代表的国内外反动势力，妄图维护他们的既得利益，借孔教作为复辟帝制的工具，掀起了一股反动的文化逆流，新思潮的斗争锋芒自然而然地指向了孔教。 C. 进步知识分子奋起抗争，高举“民主”与“科学”两面大旗，朝着“独裁专制、迷信盲从、旧道德、旧文学”发起勇猛冲击，掀起了生气勃勃的思想解放潮流。 2、新文化运动的重要内容是什么？ 小结、过渡：“提倡民主、科学和新道德”属于思想革命，“提倡新文学”属于文学革命。思想革命决定了文学革命的方向，文学革命则扩大了思想革命的影响。但是，就在新文化运动兴起时，第一次世界大战也如火如荼地进行着，资本主义大国互相厮杀，资本主义制度弊端毕露。人们需要寻找更好的出路，马克思主义就被引进到了中国。 二、“新世纪的曙光” 你知道当年引进马克思主义的重要人物、刊物和文章吗？ 掌握《新青年》和《每周评论》；掌握《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》。 2、你怎样评价新文化运动？ A.意义：它是我国历史上一次空前的思想大解放运动，启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 B.缺陷：运动中对于中西文化存在着绝对否定或绝对肯定的偏向，影响到了后来。 根据42——43页“活动与探究”和“自由阅读卡”的内容，小组讨论如何评价胡适对于“文学革命”的主张。 例如：他主张新文学要首先解放什么？他还主张新文学要反映什么内容？他这些主张都实现了吗？等等。 最后，教师在学生回答的基础上归纳——他主张的文学革命，首要任务是用白话文取代文言文，同时也注意到文学作品的内容必须反映平民中的社会问题。这些在今天都已经成为现实。但是，他没有进一步提出解决这些问题的方案，只停留在改良的层面上，并没有主张彻底的革命。 小结 1、按照“背景→标志→代表人物→基本内容→斗争矛头→发展情况→历史意义和历史缺陷”的线索梳理本课知识。 2、提醒学生预习第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》。 思考与练习KP42-----43 板书设计 个性化设计 教学方法： 教学用具： 教学后记：