浅谈初中数学教学中对学生思维能力培养(版面).docVIP

XXXXXXXXXX学院 毕 业 论 文（设计） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 题 目：浅谈初中数学教学中对学生思维能力的培养 　　　　　　　　　 学生姓名　XXX 　　 指导教师　 系（部）　XXXX 　　　专 业 班　　级　XXXXXXXX 学　　号 XXXXXXXX 提交日期 200 年 月 日 答辩日期 200 年 月 日 200 年 月 日  浅谈初中数学教学中对学生思维能力的培养 摘 要 数学教学中所谓的能力，一般是指逻辑思维能力、空间想象能力，和运算能力等等。而思维能力是一切智能活动的核心。它与其他的一些能力，如观察能力、理解能力、想象能力等都是紧密联系的。在数学教学中，只有多方式、多途径、有计划、有步骤地启发和调动学生去进行积极的思维活动，培养学生创造性思维与数学思维能力，才能适应社会的发展。中学时期正是培养学生数学思维能力的最佳阶段。在中学教育中要求教师培养学生数学思维的广度、深度，教给学生思维方法，给学生创设一个愉快的、广阔的思维空间，根据学生实际情况，通过各种手段，使得学生的数学思维能力不断地提高。 关键词：数学教学 数学思维能力 数学语言 创造性能力 悬念教学法 自主学习 目 录 前言 1 一、 提高自身素质，影响学生思维 1 二、 精心设计问题情境，引导学生思维 1 1. 组织讨论，活跃思维 1 2. 引导猜想，发展思维 2 3. 巧设悬念，激发思维 2 三、 数形结合，培训思维 3 四、 从数学教学的“纵、横”关系中，培养学生的发散思维 3 1. 一题多解，开阔视野，培养思维的广阔性、创造性 4 2. 一题多问，培养思维的灵活性 5 五、 强化语言训练，培养思维的逻辑性 5 1. 让学生多“说说数学” 6 2. 注重语言表达，发展思维水平 6 3. 强调教师语言的示范性、完整性 6 六、 注重动手操作，培养学生的思维 7 七、 对学生的思维能力的培养的最终要求是让学生能够自主学习 7 参考文祥： 7  前言 II I