实施数学建模教学-提高中考复习效率.docVIP

实施数学建模教学 提高中考复习效率 近几年中考加强了对应用型问题的考查，这类试题以数学建模为中心，意在考查学生应用数学的能力. 通过靠后分析试卷发现，考生在此类题中的得分率远低于其它类型题，原因之一就是考生缺乏数学建模能力和应用数学意识，因此在数学毕业总复习中加强数学建模的教学，提高学生数学建模能力，注重培养学生应用数学意识和创新意识就显得尤为重要. 本文以2008年中考试题为例，结合笔者近几年的教学实践，谈一下在毕业复习中进行数学建模教学从而提高复习效率的一些探索体会，共大家参考. 中考当中数学建模的主要类型 按照新课程改革的要求，数学建模教学主要是在高中阶段进行，但由于近几 年高中教师不断地参与中考命题，因此使高中这一教学模式渗透进了中考的考查. 掌握初中数学建模的主要类型，是在复习中有效地实施数学建模教学的前提. 1.建立方程（组）模型 现实生活中广泛地存在着等量关系，如利息和税率、百分比、浓度配比、工 程施工及人员调配、行程等问题，通常都需要建立方程（组）模型来解决. 在2008年中考中，通过建立方程（组）模型求解的试题比比皆是，在此仅以山东德州卷第19题为例： 为迎接2008年奥运会，某工艺厂准备生产奥运会标志“中国印”和奥运会吉祥物“福娃”．该厂主要用甲、乙两种原料，已知生产一套奥运会标志需要甲原料和乙原料分别为4盒和3盒，生产一套奥运会吉祥物需要甲原料和乙原料分别