信息技术和初中数学整合运用.docVIP

信息技术与初中数学的整合运用 作者： 龙 全 贵州省铜仁地区松桃苗族自治县大坪镇中学【摘要】: 信息技术与数学课程整合是通过数学课把信息技术与数学教学有机地结合起来，将信息技术与数学课的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，使数学教学融入了现代的教育思想观念与教育艺术，使数学教学真正实现改革。信息技术与初中数学的整合是教育事业发展的必然趋势，也是新课程标准下改革与探索的重点。借助信息技术的优势及现代的教育理念与观点，克服传统教学中的不足，取长补短，更大限度地激发学生的潜能，提高学习兴趣，促进数学教育事业的发展。针对数学教学要真正实现改革，本文从创境激趣、解决教学重难点、在课堂上的使用、整合的几点尝试五个方面来为初中数学服务和发展。我的拙见，望读者批评指正。 【关键词】: 多媒体??初中数学 整合运用??　　 引言：《新课程标准》指出：“学生是数学学习的主人。在教学过程中，要加强学生自己的数学实践活动，引导他们主动获取知识，形成能力。”在科学技术日新月异，电脑逐渐普及的今天，课堂教学应从“教师—学生”的二元交往，过渡到“教师—学生—电脑”相互作用的三元交往，让电脑走入教学，用电脑把数学和动画联系起来，用电脑中的动画效果来设计数学教学，激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，对学生进行全方位的培养。　 一、创设情境，激发学习兴趣 “兴趣是最好的老师”，但是传统教学