初中数学知识结构体系和教学策略.pptVIP

《数与代数》——加强数与现实的联系，发展学生应用数学的意识与能力。 ⑴．加强方程、不等式、函数等内容的联系。 【案例12】： 一元一次方程与一元一次不等式之间；一元一次方程与一次函数（与坐标轴的交点）的内容联系；一元二次方程与二次函数（与x轴交点坐标）之间的关系。 ⑵．强调同一函数不同表示法的特点和联系。 【案例5】：函数的三种表示法：解析式、列表法和图像法之间的联系；二次函数的三种不同的解析式表示法；在直角三角形中，一个锐角的几个三角函数之间的关系。 ……等等。 ⑶．利用几何图形解决某些代数问题（“数形结合”是初中阶段最重要的思想方法之一）。 【案例14】： 7年级下册第4章《多项式的运算》4.3。利用图形的面积，探索《完全平方公式教学设计》的创设情景，推导公式部分： 想一想（电脑动画演示） 一块边长为a米的正方形实验田，因需要将其边长 增加b米，形成四块实验田，以种植不同的新品种， （如图所示） ?⑴、分别写出每块实验田的面积； ⑵、用不同的形式表示实验田的总面积，并进行比较，你发现了什么？ 策略四.重视基础知识的教学,避免烦琐的计算和技巧训练。 ⑴．应注重公式、法则的探索过程。 ⑵．应注重公式、法则意义的领会。 ⑶．应鼓励学生使用计算器。 如平方根、立方根、