2015年人教版九年级上语文单元练习-第四单元复习课件.pptVIP

单元学习目标 1.同课文作者进行对话，探究求知的问题，以提高认识水平，丰富文化素养。 2.区分作品的观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述作出判断。 3.了解驳论文的批驳方法及语言特点。 4.学习准确、严密、生动的论述语言。 事物的正确答案不止一个 1.清楚的思路。 2.充分的论述。 3.设问的多次运用。 应有格物致知精神 全文的写法及语言特点。 本文是丁肇中一个报告中的一部分，是一篇漫谈式的议论文。 1.扣题开谈，适时立论。 2.思路清晰，说理缜密。 3.风格朴实，方法灵活。 短文两篇 《谈读书》 1.思路清晰。 这篇随笔的写法不同一般，它论述的范围相当广泛，谈了知识的价值，谈了求知的目的，谈了学习的态度，谈了读书的方法等等，但思路很清晰，且语言十分简练，几乎一句就是一个观点。 2.笔法灵活。 作者的笔法很灵活，说理方法多样，语言生动。 第一，运用比喻说理。 第二，运用排比论述。 第三，运用归纳论证。 《不求甚解》 这篇杂文是一篇驳论，在批驳别人观点的过程中，又阐述了自己的主张。文章全面解释了陶渊明的原话，揭示了陶渊明“不求甚解”的两层含义，并以此为根据，对否定“不求甚解”的观点作了否定。在批