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高中生物学案例教学复习法 浙江省奉化中学 任布君（315500） 摘要 案例教学法,即在教师指导下，根据教学目标和内容的需要，采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。它可以缩短教学情境与实际生活情境的差距；提高学生分析问题和解决实际问题的能力；促进学生学习方式的变革；引导学生主动参与探究过程;培养学生搜集和处理科学信息的能力以及交流与合作的能力。案例教学法在实施中，大致可分为案例引入、案例讨论和概括总结三个基本环节。本文运用案例教学法的理论，结合高三生物学的复习教学实际，论述了案例教学法在生物学复习中的应用。 课本知识与社会生产、生活严重脱节是造成“高分低能”现象的主要原因，理科综合（生物学）考试就是要杜绝这一现象。案例教学作为一种教师与学生直接参与共同对案例或疑难问题进行探讨的教学方法，可以培养学生的创新精神和解决实际问题的能力，可以使学生获得的知识得到真正内化和高度结构化，帮助学生掌握对问题进行分析和反思的方法，培养学生对社会的决策能力,也可以大大缩短教学与实践的差距，切实提高复习效率。下面结合高三生物学教学的实践，谈谈案例教学在复习课中的运用。 案例引入 在高三复习课中，我引入了这样一个的案例：粮食是当前世界面临的难题之一，目前世界上还有部分国家或地区未解决人民群众的温饱问题。所以提高粮食产量是当务之急。请你从生物学的角度分析如何提高粮食（如水稻、小麦