A磁场磁场的描述续（磁感应强度）-进才中学.docVIP

C 磁感应强度 磁通量 上海市进才中学 顾秉旗 一．教学目标： 知识和技能 理解磁感应强度的定义，概念及意义。 了解磁场对电流作用力的各种影响因素和作用规律。 过程和方法 让学生通过寻找描述磁场强弱的量的的过程，感受物理研究方法。 情感、态度和价值观 通过学习，了解物理的逻辑思维和逻辑推理过程。 二．教学重点和难点 （1）．教学重点：磁场对电流的作用规律。 （2）．教学难点：磁场对电流的作用规律。 三．教具 专用自制教具。 四．教学过程 （一）复习引入 1．通过上节课学习我们知道，电流和磁极可以产生磁场，磁场可以用磁感线来描述， 2．磁场有强有弱，如磁浮列车和一般磁铁，其强度相差很大。 3．如图中A和B点磁场强度到底相差多少呢？ 4．为了解决这一问题，首先要寻找一个定量描述磁场的量， 5．如何寻找呢？磁场看不见摸不着。 6．安培力：电流在磁场中是否一定受力？电流在某处不受力，则该处磁场一定为0吗？电流在A处受力比B处大，则A处磁场一定比B处大吗？ (二) 磁场强弱的描述 1．回顾一下电场强度的定义 根据什么来定义？如何定义？为什么这样来定义？ 根据电场性质，对电荷的作用力 定义：E=F/q 理由：F/q 比值与q无关，只与电场本身有关。 F/q比值反映了电场的本身属性。 不同点比值不同，电场越强的点比值越大，F/q比值反映了电场的强弱。 2．磁场强弱的定义 磁场的性质：磁场对磁铁、电流有作用力。 问题：如何定义一个表示磁场强弱的量？ A．就用F表示电场强弱行吗？为什么？ 不行，F不仅与磁场强弱的关，还与其它因素有关，因此不能反映磁场本身性质。 B．如何来定义呢？被定义的量须满足什么条件呢？ 应满足只与磁场本身有关，且能反映磁场的强弱，而与其它因素无关。 C．对照电场定义，我们可以定义F/IL。 F/IL与I、L无关，只与磁场本身有关，说明它反映了磁场本身的性质。 F/IL的值越大，反映这点的磁场越强，说明反映了磁场的强弱。 D．定义： （1）．磁感应强度大小： 条件：B与I相垂直。 单位：1T=1N/Am 意义：在磁场中某处垂直于磁场方向的通电导线，受到的磁场力F跟电流I和导线长度L的积的比值叫做磁场中该处的磁感应强度。 （2）．磁感应强度方向：即为该处的磁场方向，亦即小磁针N极在该处的受力方向。 （3）．为何不把它叫做磁场强度，而叫做磁感应强度呢？ （答：开始定义了一个磁场强度，后来发现不对，到真正找到磁场强度时，名字已经用掉，只好另起它名了，所以科学是在不断的探索中，不断经历曲折的过程中前进的。） 3．A 磁感应强度和磁感线有何关系。 磁感线的切线方向——B的方向， 磁感线的疏密程度——B的大小。 B 匀强磁场（什么叫匀强磁场，它的磁感线是怎样的？如何产生的。） 匀强磁场：磁感应强度处处相等的磁场。 匀强磁场的磁感线：等间距的平行直线。 产生：两靠近的异名磁极间；通电长直螺线管。 4．磁感应强度的测量：——磁传感器。 A．测条形磁铁：越靠近，B越大。 B．普通磁铁与钕磁铁对照。 C．通电螺线管轴线上：B与离中心点距离X的关系。 5．磁通量 问题的提出：两个螺线管，A磁场强而是截面积小，B磁场弱而截面积大？则谁的磁场多呢？ A．定义：磁通量就是穿过某一平面的磁感线的条数。 B．计算：匀强磁场与平面垂直时：Φ=BS， 当匀强磁场与平面不垂直，成夹角α时， 穿过S与S1面积的磁通量相等。 Φ=BS1=BS×Sinα 单位：1Wb=1T×m2 C．磁感应强度的另一种含义： B=Φ/S 磁感应强度又称磁通密度：即等于穿过垂直于磁场方向的单位面积的磁感线条数。 问题讨论 1．判断：A、磁场强面积大则磁通量一定大吗？ B、通过一面积的磁通量为零，则该处的磁场一定为零吗？ C、一面积在两处的磁通量相等，则这两处的磁场一定一样强吗？ 2．如图1、2中现线框中的磁通量如何算？ 3．如图3中线框绕某边ab转600，900，1200，磁通量的变化量是多少？ 10.3磁感应强度磁通量.doc 第 3 页 共 4 页 B B A α S S1 N I a b 图1 图2 图3