人教六年级下学期《跨越百年的美丽》教学设计.docVIP

《跨越百年的美丽》教案设计 一、教案背景 1.面向学生：□中学 √小学 2.学科：语文 人教 六年级 下学期 3.课时：1 4.学生课前准备： （1）预习课文，了解故事大意。 （2）通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。 二、教学课题 通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。 学习本课需要达成以下的目标： 1.能联系上下文体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人伪科学献身的精神。 2.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3.练习有感情的朗读课文。 三、教材分析 这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，讲述了居里夫人完成放射线元素镭的伟大的科学发现的过程。表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力。同时让学生明白美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。 教学重点：能联系上下文体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人伪科学献身的精神。 教学难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学之前用百度搜索引擎[]在网上搜索《跨越百年的美丽》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度网（）上搜索下载居里夫人讲话的原视频，让学生深入理解文章内容，感受文中人物的现实意义，培养学生分析理解能力。通过百度（）在网上搜索一些关于《跨越百年的美丽》的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，理解文章内容及文中人物的现实意义 四、教学方法及流程 启发式、自主、合作、探究式。 本课流程如下： 1.常识学习 (1)了解学习目标及其重难点。 (2)走进作者 (3)基础知识展示 2.自主学习 (1)课文主要内容 (2)找出含义深刻的句子，体会居里夫人伪科学献身的精神。 3.合作探究 你觉得居里夫人是个怎样的人？你是从哪些具体的语句体会到的？默读课文，画出相关的语句，并结合关键的词语进行深入体会，也可以简单做些批注。 4.问题解读 爱因斯坦对居里夫人做了这么高的评价，对此，你又有怎样的体会，谈谈自己的见解。 5.拓展训练 此时，让我们再来读读课题，你又有哪些感受？课下，我希望同学们去了解更多想居里夫人一样伪科学献身的科学家，让我们也找到人生的目标，实现人生的价值。 五、教学过程 【导入新课】 今天我们来认识一位朋友，出示图片：她是谁？你对居里夫人还有哪些了解？这节课，我们就一起来学习一篇赞美居里夫人的文章，大家齐读课题。 【板书】跨越百年的美丽 【百度百科】/view/3614.html 【初读感知】 课前同学们预习了课文，通过预习，你觉得居里夫人是个怎样的人？（随机板书） 【六年级学生已经具备了一定的自学能力，结合课前的了解，让学生在预习的基础上初步归纳居里夫人的特点。】 【自学感悟】 1.默读、勾画、做批注 你是从哪些具体的语句体会到的？请同学们自学课文，请看阅读提示：默读课文，画出相关的语句，并结合关键的词语进行深入体会，也可以简单做些批注。 【出示自学提纲，这既体现了教师的主导作用，又教给了学生自主学习的具体方法。到位的学法指导对小学生是十分重要的，有利于提高学生的自学能力。】 2.组内交流 把学习成果在组内交流一下。同学们交流的方面可能很多，注意认真倾听，为了让更多的小组有展示的机会，汇报时可以选择你们组感受最深的方面进行详细汇报。 【学生已具备自主学习的能力，放手让学生自学课文，从语言文字中感受居里夫人为人类作出的巨大贡献。通过小组合作、交流，在小组中展示聪明才智，进一步感受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等。因为学生感受的方面可能较多，因此让学生选择自己印象最深的方面深刻体会，作详细交流。】 【小组汇报，升华美丽】 哪个小组先来汇报？其他小组认真倾听，及时进行补充。 （一）随学生汇报指导片段 出示：谁还能结合关键的词语谈一谈？谁还有补充？ 1.可能 你还能从这个词体会到什么？你还能从哪个词体会到工作的艰辛与他的执着追求？ 2.条件艰苦 你还能从哪个词体会到？除了可能失败，在当时的社会条件下，居里夫人还可能面临什么？ 3.过程复杂 一锅一锅；溶解、沉淀、分析 4.执着追求 三年九个月：一个月过去了，居里夫人依旧在冶炼、溶解、沉淀、分析；半年过去了，她仍旧在-读；两年过去了，她仍然在-读；三年过去了，她依然在-读。 终于在三年九个月的时间里，她提炼了多少克镭？0.1克镭是多少？请看一下我们的笔尖，相当于我们笔尖上的一小点。就为了