粤沪版八年级下册6.4《探究滑动摩擦力的大小》教案2.docVIP

探究滑动摩擦力的大小 教学目标 1．知识与技能 ●知道摩擦力是如何产生的． ●知道摩擦力的大小跟什么因素有羌 ●知道摩擦力的利与弊． 2．过程与方法 ●通过观察和实验，感知摩擦力的存在 ●通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系． 3．情感态度与价值观 ●通过对摩擦的分析，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯． ●通过对“磁悬浮列车”等科技成果的了解，增强民族自豪感． 教学重点与难点 ●探究影响摩擦力大小的因素 教学课时：1时[来源:学|科|网] 教学过程： 引入新课 一物体在水平面上受到一恒定拉力F作用时，保持匀速直线运动,则与物体受到的拉力F相互平衡的力是------- ( )且主要是-------摩擦力 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 新课教学 一、三种摩擦：滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦 a．滑动摩擦力： （1）概念：[来源:Zxxk.Com] （2）大小： （3）方向： 注意：1、滑动摩擦力大小与物体受到拉力大小无关，与接触面大小无关。[来源:Zxxk.Com] 2、只有在物体保持匀速直线运动状态情况下，物体受到的拉力等于物体受到的滑动摩擦力。（根据两力平衡） 3、在水平情况下，物体对水平面的压力等于物体的重力。 b．滚动摩擦力：（1）概念 （2）滚动摩擦力大小远小于相同条件下的滑动摩擦力，故可用滚动摩擦力代替滑动摩擦来减小摩擦力；反之，则增大摩擦力。 C．静摩擦力： （1）概念： [来源:Zxxk.Com] （2）大小： （3）方向： 补充：如图当拉力逐渐增大过程中，物体保持静止，则物体受到静摩擦力，因为物体静止则水平方向上物体受到的两力平衡，所以在此过程中拉力F 始终等于物体受到的静摩擦力f 。静摩擦力随着拉力F的增加而增加，但当拉力增大到一定值，物体就要开始运动。当物体将要运动而还没运动时受到的静摩擦力最大，称为最大静摩擦力，且最大静摩擦力略大于相同条件下的滑动摩擦力。 二、有益摩擦、有害摩擦 增大有益摩擦：1、增加物体表面的粗糙程度。如：鞋底、车轮胎、各种旋钮表面都有花纹。 2、增大压力。如：电动机的皮带拉得很紧，以便增大压力来增大摩擦力，防止皮带打滑。 减小有害摩擦：1、用滚动摩擦代替滑动摩擦：用滚动轴承代替滑动轴承 2、减小表面粗糙程度：加润滑油 练习： 下列几种摩擦各属于何种摩擦： 用钢笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦 用圆珠笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦 手握瓶口，瓶静止在手中，手与瓶之间的摩擦 自行车在地面上行驶时，车胎与地面之间的摩擦；若刹车时，车胎与地面之间的摩擦。 手推着桌子前进，桌子与地面之间的摩擦。 小 结： 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料