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高中英语阅读训练系列讲座（二） 提高猜词悟意的能力 有的同学遇到生词就查字典或参考书，字典无疑是扩大词汇量的基本工具，阅读的时候 手头应该准备一本。但是如果养成遇到生词就查字典的习惯，那么你的阅读速度便很难提 高，同时也会冲淡阅读兴趣，长此以往必然影响整体阅读能力的提高。因此在阅读中，应该试着不去查阅字典和其他参考书，而应有意识地努力训练自己猜词悟意的能力。下面我们来介绍两种培养猜词悟意能力的基本方法。 1 上下文法 (context clue) 孤立的单词往往难以传递思维信息。只有融合在句子、段落、文章中，才能表达作者的思维活动，成为活的语言。要了解词义，就必须了解作者的意图，认真分析生词所处的上下文, 从而利用整个句子或全部语境来猜测。 一般我们在上下文中可以使用定义法 (definition)或同位法 (appositive)和反义法 (antonym)来推测词义。 1．1 定义法或同位法 这两种方法很相似。定义法是用定义说明生词意义的一种方法。用来说明生词意义的词属于同义词或近义词，并且多为常用词。同位法则是用同位语说明生词意义，也就是用其他词语补充生词的意义。用来补充说明生词意义的可以是一个词，一个带修饰成分的短语，或者一个句子。它的表现形式主要是用逗号隔开，后接名词或词组。常见的使用定义和同位法来说明生词意义的形式通常有以下几种： 1)词后直接给定义，例如： Definition is a statement giving the meaning of a word，especially in a dictionary． 2)用逗号把生词隔开，后面接同义词或同义词组，例如： Dr．Manette，having been kept as a prisoner in the Bastille，Pariss most important prison，for many years… (SB2，L86) 用“巴黎最重要的监狱”解释Bastille (巴士底监狱)一词，读者便可以轻而易举地理解这个生词的意义了。 3)破折号后接名词、词组等。 例如：Some writers are no longer writing about the modern values of the USA--money，success or expensive things to buy． (SB1，L42) 通过破折号后面的解释，我们可以知道values指金钱、成功等价值观方面的东西。 4)利用信号词namely，that is (i．e．)，that is to say，such as，for example，for instance说明生词意思。 例如：In China，rubbish such as used plastic bags and boxes known as“white pollution” is becoming a serious problem． 作者用“使用过的塑料袋和箱子”做例子来说明“rubbish”的意思是垃圾。 1．2 反义法 反义法是指利用反义词来说明生词的意义。反义词在句子里词与词的关系，段落里句子与句子的关系上起着互为线索的作用，是推测生词意义的一种有效方法。 例如：Most are present here；only a few are absent． 有时具备词汇反义线索的句子中通常有一些诸如 however，but，whereas，unlike等表示转折关系的信号词。 例如：Its raining hard．However，I think we should go out． They are poor but proud． They want a house，whereas we would rather live in the flat． 在词汇学习中，根据上下文猜测词义不失为一种比较有效的方法。读者运用上下文提供的信息、常识性知识以及自身掌握的背景知识，可以提高词汇的学习效率，取得良好的效果。当然这需要我们在阅读实践中不断观察和总结，逐步掌握这些技巧的运用。 2词汇分析法 通过运用构词法知识来猜测词义是—种简单而且行之有效的方法。任何事物都是有其内在规律的，英语词汇也不例外。它们也是按照一定规律构成的。只要掌握了这些规律，无论单词如何干变万化，都不难理解它们的意思。只有对英语构词法有所了解，才可能丰富自己的词汇，提高猜词的命中率。一般说来英语的构词方法有两种，即派生法和复合法。 2．1 派生