高中语文必修五第三单元教案.docVIP

个性化辅导教案 姓名 丁鹏 学生姓名 田沁 填写时间 6.22 学科 语文 年级 高三 教材版本 苏教版 课题名称 必修五第三单元复习 上课时间 教学目标 同步教学知识内容 高三必修五（第三单元）直面人生 个性化学习问题解决 诗歌鉴赏题的练习 教学重点 文言实词、文言虚词的理解和意义 教学难点 同上 教学过程 教师活动 学生活动 两篇文言文的翻译和各种语言点的理解 文言虚词：“于”、“之”、“而”、“然”、“以”、“其”、“所”、“虽”、“见”、“甚”、“何”、“因”等的用法和意义 文言实词：“勤勤恳恳”、“望”、“固陋”、“理色”、“惕惜”、“强颜”、“沉溺”、“愠”、“稽”、“凝滞”、“察察”、“汶汶”、“濯”、“鲜”等的意义和用法 文言句式：“教以慎于接物”、“囚于请室”等的意义和用法 通假字：“及罪之罔加”、“见御史则头枪地”、“其次诎体受辱”、“古者富贵而名摩灭”、“大底圣贤发愤之所作为也”、“网罗天下放失旧闻”等的意义和用法 理解课文，把握各种历史人物的事迹和人物形象。 剩下的课文，检查字词、段意、中心思想、精神等。 字词默写：编辑、寥落、洋溢、长歌当哭、祭品、菲薄、庸人、洗涤、踌躇、桀骜锋利、羽翼、黯然、不惮、喋血、攒射、呻吟、屠戮、辗转、浸渍、殒身、羡慕、汲取、浑浑噩噩、颠倒、慷慨、苍穹、岩浆、海啸、慰藉、泄愤、浮夸、炫耀、做作、荒谬 课文理解 比如：鲁迅笔下的刘和珍有哪些特点？鲁迅为什么称赞她是“真的猛士”？文中“庸人”的主要特点有哪些？鲁迅对“庸人”的态度是怎样的？谈谈你对这些问题的认识。 再如：文章开头反复说“有写一点东西的必要了”，后来却说“实在无话可说”，最后又说“说不出话”，联系全文，说说你是怎样理解这些语句所表达的思想感情的。 又如：阅读《论厄运》和《直面苦难（节选）》，思考两文的观点有哪些共同之处，阐述的侧重点又有什么区别。 3.针对学生的学习弱点，进行专项训练。（题目来源是可以在各种资料中寻找，也可以是网上寻找）、（这个练习，是因人而异的） 4.高考中的议论类文本阅读：（恩波38套） 比如：A4《西续红楼：黛玉的力量和文体的力量》、D28《作家要俯下身倾听民声》、E35《中国人的思考方式》等 作文 例如：有这么一道题：在什么条件下，你可以用肉眼看到当前的银河系？多数人的回答是在晴朗的夜晚就可以看到。而正确的答案是：要等到三万年以后，但人是活不到三万年的。打错这道题的原因是人们用常识来考虑那些特殊的问题。常识，有时是不可靠的，但我们用常用常识来处理问题，因为这让我们高效快捷，同时，我们也不能完全用常识来判断问题，因为有些事情往往在意料之外。 请针对上述现象及反映的问题，以“意料之外”为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。 注意：角度自选，立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭。 文言实词、文言虚词、古今异义、文言句式、词类活用、通假字等的复习 生词默写 论述类文本的阅读 作文《意料之外》 课后作业 高考中的议论类文本阅读练习 课后记 要加强议论类文本的阅读练习 提交时间 　6.30 学科组长审批 　 教研主管审批 　刘彬 注：此表用作每次课的教学设计方案。 天津市才智教育信息咨询有限公司