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主题教育活动 策划与评价 我的博客：李静：教育、文学与人生/index/1054858.jspx 本专题要点 一、主题教育活动及其教育价值 二、主题教育活动策划与方案编制 三、主题教育活动的评价 一、主题教育活动及其教育价值 定义 指围绕一定的教育主题而开展的集体教育活动。 主要类型： 1）班级主题教育活动（主题班会） 2）少先队、共青团的主题教育活动 3）以学科为核心的主题教育活动 4）以学习兴趣为核心的主题教育活动…… 为何中小学需要主题教育活动？ 主题教育活动的教育价值 解决中小学生成长中遇到的各种问题； 将理论与教育实践紧密联系起来 强化集体观念、强化团队文化、班级凝聚力 激发学生的学科学习兴趣、好奇心、探索欲望 实现管理者与被管理者之间的和谐交往，增进友谊 让不同类型的学生展露才华，形成多元评价观 二、主题教育活动策划 策 划 主题教育活动的方案编制 1.选题缘由 2.策划活动方案 3.学生成长体验 4.主持人讲稿 5.主题活动后的作业布置 6.主题活动方案的修改和调整 三、主题教育活动的评价 评价主题活动的方案 评价主题活动的实施效果 评价主题活动实施中的活动者和管理者 评价的多元化机制： 1）个体自评、小组互评、教师评学、学生评教 2）量化评价、质性评价 3）反思、叙事、总结、反馈…… 作业布置 选择一个主题编制或改编一个主题教育活动方案，对该方案进行评价。 可以打印。按照评价表提供的几个方面进行评价。 * * 发现教育问题 凝练教育目标 设计教育方案 组织与实施 评价与反馈 新的主题策划 融入学生 学生立场 主题教育活动的评价设计 1.促成学生多方面的发展。 2.反思活动成效。（策划人、主持人、班主任、管理者……） 主题活动效果 1.互动真实，参与积极性高，具有生成性。 2. 具有多层次性，个体活动与群体活动结合。 学生参与情况 1.活动主题明确。2.活动内容精选，真实，丰富，有创意，形式多样。3.活动结构合理，知、情、意教育结合。 活动过程设计 1.贴近学生该阶段的发展需要，开发潜能，拓展发展空间。2.整合日常教育活动，获得认同。 活动主题选择 1.总目标明确，子目标清晰，围绕不同阶段的关键问题，形成系列活动。 2.着眼于学生的长远发展，体现教育主线。 主题活动目标 主题活动评价表 得分 指标 项目 *